Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

Hemos implementado una secuencia didáctica que incorpora la generación de textos con la metodología del prompting de roles, un asistente para la escritura que permite determinar un personaje o profesional específico para que la IA adapte el lenguaje a una situación comunicativa concreta. Luego, los estudiantes reflexionan sobre la adecuación de los usos lingüísticos en los textos generados.

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Tipo: libro

Temas: enseñanza/aprendizaje de vocabulario

Resumen:

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La enseñanza del léxico es fundamental en la didáctica de una lengua dado el carácter prioritario del vocabulario en la comunicación lingüística. Sin embargo, probablemente no ha tenido tan merecida atención en trabajos de investigación como otros aspectos de la lengua más estudiados desde el punto de vista didáctico. Esta obra agrupa investigaciones aplicadas en el contexto actual para presentar un panorama vasto en torno a la enseñanza del vocabulario en la lengua materna y en una segunda lengua. Recoge doce trabajos relacionados con la adquisición y el desarrollo del léxico donde se describen metodologías y estrategias didácticas eficaces para el aprendizaje de la lengua, en algún caso, con...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: juegos

Resumen:

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Propuesta didáctica sobre la adaptación de juegos de mesa para las clases de las Agrupaciones de Lengua y Cultura Españolas (ALCE), destinadas a hijos de residentes españoles en el exterior, como recurso para trabajar la lengua y la cultura españolas de forma lúdica. Artículo publicado en el número 43 (noviembre de 2025) de Mosaico, revista de la Consejería de Educación de España en Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo.

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Tipo: memoria de investigación

Metodología: propuesta didáctica

Temas: subjuntivo

Resumen:

Trabajo de investigación de doctorado (Filología Hispánica, Universidad Autónoma de Barcelona, 2007) que examina cómo se conceptualiza el modo subjuntivo en dos obras de referencia de orientación distinta: la Gramática descriptiva de la lengua española, dirigida a hablantes nativos y de carácter descriptivo, y la Gramática básica del estudiante de español, concebida para aprendices de ELE con un enfoque pedagógico. Tras un estado de la cuestión sobre el subjuntivo y sobre la relación entre gramática descriptiva y gramática pedagógica, la autora revisa el tratamiento del modo en ambas obras y analiza sus enfoques respectivos. A partir de esa revisión diseña una propuesta didáctica para el nivel B2 que presenta el subjuntivo mediante un único valor operativo —la no declaración—, integrando principios del enfoque comunicativo y...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: enseñanza/aprendizaje de la gramática

Resumen:

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En este artículo presentamos los resultados de una investigación de aula basada en la implementación de una secuencia didáctica de gramática, diseñada según el modelo Egramint (SDGE), sobre la expresión de la obligación en un grupo de alumnos de 3.º de ESO-PMAR. Nuestro objetivo es triple: a) indagar en sus conocimientos previos, b) descubrir cómo proceden los estudiantes para reconocer y comprender el uso de la obligación en las tres lenguas curriculares, y c) analizar cómo la SDGE puede contribuir a la construcción de su conocimiento gramatical. Los resultados del análisis de los textos de los estudiantes muestran que la SDGE les ayuda a vincular el conocimiento experiencial...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: multilingüismo

Resumen:

Trabajar la diversidad lingüística y cultural en las aulas sirve tanto para la sensibilización lingüística como para el desarrollo del capital cultural escolar. En este artículo presentamos una propuesta didáctica llevada a cabo en un centro educativo con un alto nivel de segregación, que favorece el desarrollo de la competencia plurilingüe y pone en valor las lenguas familiares y las culturas y prácticas sociales del alumnado.

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Tipo: libro

Metodología: propuesta didáctica

Temas: tecnología educativa

Resumen:

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Este volumen nace con el propósito de ayudar a difundir nuevas propuestas didácticas y recursos tecnológicos para la enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera, siendo conscientes, por un lado, del continuo interés por el aprendizaje del español en todo el globo y, por otro, de los enormes beneficios que puede aportar un adecuado manejo de las tecnologías de la información y la comunicación en las aulas. Por ello, se dan a conocer una serie de dieciséis trabajos redactados por profesionales de diversos países que giran en torno al uso de las TIC como herramienta didáctica. Estas propuestas podrán ser de utilidad para todos los docentes de ELE, tanto en el ámbito universitario como en la...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: enseñanza/aprendizaje de la gramática

Resumen:

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Este trabajo indaga en la comprensión del sustantivo a través del diseño y la implementación de una secuencia didáctica de gramática vinculada al proyecto Egramint. Diversos estudios centrados en la alfabetización inicial (0-8 años) abordan la enseñanza y el aprendizaje de la escritura; sin embargo, son pocos los que se ocupan de la relación entre los usos discursivos y la reflexión gramatical en esta etapa educativa. Esta investigación constituye un estudio cualitativo que analiza los episodios metalingüísticos producidos durante la implementación de una secuencia didáctica sobre el género discursivo «pie de foto» en un grupo de 2.º de Educación Primaria. En concreto, se...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

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Propuesta didáctica gamificada para la clase de ELE en torno a la figura de los supervillanos, que combina la escritura creativa (escribir "desde el lado oscuro") con el uso de herramientas de inteligencia artificial generativa para estimular la creatividad y la producción escrita de los estudiantes. Artículo publicado en el número 43 (noviembre de 2025) de Mosaico, revista de la Consejería de Educación de España en Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: ChatGPT

Resumen:

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El desarrollo de la inteligencia artificial (IA) en los últimos años está suponiendo un gran avance tecnológico en todos los ámbitos. Recientemente, la aparición de herramientas como ChatGPT están revolucionando el paradigma de acceso a la información (Kirmani, 2022). En este trabajo, se presentan las ventajas y desventajas que supone el empleo del ChatGPT en la enseñanza de ELE. Además, se listan una serie de consideraciones a tener en cuenta cuando se interactúa con esta IA para obtener unos resultados óptimos (Morales-Chan, 2023). Como muestra de este tipo de comunicación, se presenta un ejemplo de secuencia didáctica diseñada para una clase de preparación al DELE B1, en particular,...

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