De la gramática descriptiva a la gramática pedagógica: revisión de dos obras y propuesta didáctica para la conceptualización del modo subjuntivo en español como lengua extranjera

Trabajo de investigación de doctorado (Filología Hispánica, Universidad Autónoma de Barcelona, 2007) que examina cómo se conceptualiza el modo subjuntivo en dos obras de referencia de orientación distinta: la Gramática descriptiva de la lengua española, dirigida a hablantes nativos y de carácter descriptivo, y la Gramática básica del estudiante de español, concebida para aprendices de ELE con un enfoque pedagógico. Tras un estado de la cuestión sobre el subjuntivo y sobre la relación entre gramática descriptiva y gramática pedagógica, la autora revisa el tratamiento del modo en ambas obras y analiza sus enfoques respectivos. A partir de esa revisión diseña una propuesta didáctica para el nivel B2 que presenta el subjuntivo mediante un único valor operativo —la no declaración—, integrando principios del enfoque comunicativo y actividades de reflexión metalingüística. Estructura: introducción; estado de la cuestión; el subjuntivo; metodología de elaboración de la propuesta didáctica; propuesta didáctica; conclusiones; bibliografía.