Este volumen nace con el propósito de ayudar a difundir nuevas propuestas didácticas y recursos tecnológicos para la enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera, siendo conscientes, por un lado, del continuo interés por el aprendizaje del español en todo el globo y, por otro, de los enormes beneficios que puede aportar un adecuado manejo de las tecnologías de la información y la comunicación en las aulas. Por ello, se dan a conocer una serie de dieciséis trabajos redactados por profesionales de diversos países que giran en torno al uso de las TIC como herramienta didáctica. Estas propuestas podrán ser de utilidad para todos los docentes de ELE, tanto en el ámbito universitario como en la educación no reglada, interesados en la formación continua y en el empleo de las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento como medio de innovación didáctica en el aula, ya sea en la docencia presencial como en la virtual.
Los dieciséis capítulos se agrupan en cuatro bloques. El primero está dedicado a la presentación de metodologías docentes y experiencias de aula basadas en el uso de las tecnologías y llevadas a cabo con estudiantes de diversa procedencia geográfica y diferentes niveles de dominio del español (aula invertida, diseño de proyectos, gamificación, escape room). El segundo se centra en las técnicas de evaluación para fomentar la motivación y en las reflexiones metacognitivas sobre el uso de las TIC en el aula. El tercero está dedicado al uso de los medios audiovisuales y las redes sociales como recursos didácticos e incluye propuestas para explotar el potencial didáctico de canciones, películas, series de televisión, YouTube o X, antes Twitter. El cuarto bloque se centra en la enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera a estudiantes chinos y recoge tres propuestas sobre el uso de los subtítulos, los corpus de aprendizaje y la enseñanza de la expresión oral a través de la gamificación.
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