Tipo: libro

Temas: migración y acogida

Resumen:

Volumen colectivo, coeditado por la Universidad de Helsinki y el grupo de investigación «Estudios lingüísticos, histórico-culturales y Enseñanza del Español como Lengua Extranjera» de la Universidad de Sevilla, que reúne investigaciones sobre la enseñanza del español y su cultura al alumnado de origen inmigrante, en especial en el sistema educativo español. Los trabajos se organizan en cinco bloques: el español y su cultura como identidad (identidades del estudiante hispanoamericano en el sistema educativo español, el flamenco y la música magrebí como recursos educativos, el paisaje lingüístico de la frontera luso-española); el español en el aula intercultural (enseñanza de la ortografía y recursos para niños inmigrantes en Secundaria, proyectos de éxito educativo, formación del profesorado de español para inmigrantes adultos); el...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: expresión oral

Resumen:

Many secondary school students' second language (L2) speaking skills suffer from deficiencies; the effects thereof are detrimental to their academic and career opportunities in a globalized world that highlights the importance of oral communication skills. Debate has been considered a potentially effective speaking pedagogical tool that can scaffold learning processes in ways that can lead to language development. This study investigates the effect of a debate intervention on English L2 speaking competence of Dutch secondary school students. Following a pretest–posttest control group design, we elicited speech samples from opinion tasks which we coded in terms of measures of speech quantity, fluency, complexity, accuracy and cohesion. Multilevel analysis results indicate that after the intervention, the intervention group produced...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: español como lengua de herencia

Resumen:

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Este estudio describe el proceso de selección, ajuste y validación de un instrumento de evaluación de competencias narrativas escritas para estudiantes de 4° y 5° grado (entre 8 y 11 años) de español como lengua de herencia. El instrumento consiste en dos secuencias de imágenes acompañadas de su correspondiente texto narrativo, diseñado para ser comprensible para hablantes de distintas variedades del español, incluyendo las latinoamericanas y la peninsular. El texto fue sometido a una validación de contenido por parte de un comité de expertos en lingüística y educación para asegurar su claridad. Adicionalmente, el texto fue leído por estudiantes de lengua de herencia de diferentes variedades para verificar...

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Tipo: libro

Metodología: propuesta didáctica

Temas: tecnología educativa

Resumen:

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Hoy en día, la tecnología se ha convertido en una parte fundamental en muchos ámbitos de la vida personal, social y profesional, por lo que su llegada a las aulas en todos los niveles educativos y en todas las fases del proceso de enseñanza-aprendizaje parece algo no solo inevitable, sino también altamente positivo, puesto que ofrece tanto al docente como al estudiante un sinfín de posibilidades y recursos.

Este volumen está dedicado a recopilar distintas experiencias docentes y propuestas didácticas de interés y utilidad para todos los profesores dedicados a la enseñanza de la lengua y la literatura. El lector encontrará la presentación de diversos recursos en línea, con su correspondiente...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: enseñanza/aprendizaje de la gramática

Resumen:

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En este artículo presentamos los resultados de una investigación de aula basada en la implementación de una secuencia didáctica de gramática, diseñada según el modelo Egramint (SDGE), sobre la expresión de la obligación en un grupo de alumnos de 3.º de ESO-PMAR. Nuestro objetivo es triple: a) indagar en sus conocimientos previos, b) descubrir cómo proceden los estudiantes para reconocer y comprender el uso de la obligación en las tres lenguas curriculares, y c) analizar cómo la SDGE puede contribuir a la construcción de su conocimiento gramatical. Los resultados del análisis de los textos de los estudiantes muestran que la SDGE les ayuda a vincular el conocimiento experiencial...

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Tipo: informe

Temas: español en el mundo

Resumen:

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Esta publicación pretende ser una radiografía de la presencia de la lengua y las culturas españolas en los sistemas educativos de una treintena de países de los cinco continentes. A través de ella se puede comprobar cómo cada año crece el número de personas que estudian español como segunda lengua. Al profundizar en los datos de esta edición se observa que el español en los sistemas reglados de enseñanza primaria y secundaria es el primer idioma extranjero elegido por los alumnos, o es estudiado como segundo idioma extranjero y, en algunos casos, como tercero o cuarto. La obra se estructura en la exposición de los datos del país analizado y en una descripción de su sistema educativo: tipos de...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: migración y acogida

Resumen:

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Análisis de la enseñanza del español como segunda lengua a alumnado inmigrante escolarizado en Educación Secundaria Obligatoria en el marco de los programas de educación compensatoria. Revisa el contexto normativo español (LOGSE, Real Decreto 299/1996 y órdenes autonómicas) y describe los factores que definen el aprendizaje de la L2 en el medio escolar: situación de inmersión, fines de socialización, factores afectivos y nivel de escolarización previo. Propone criterios didácticos y metodológicos desde una concepción funcional-pragmática de la lengua, con módulos de aprendizaje, atención a las destrezas orales y escritas y aprovechamiento del error. Destaca la flexibilidad y la...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

En este artículo se incluye una propuesta de actividades de autoevaluación del alumno y evaluación docente mediante herramientas de inteligencia artificial que dotan de objetividad y equidad a las valoraciones del análisis sintáctico, de la expresión escrita y oral y de los estudios literarios en la asignatura de Lengua castellana y literatura. Las técnicas evaluativas descritas ofrecen una retroalimentación minuciosa que permite un aprendizaje efectivo e individualizado de los conceptos estudiados.

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Tipo: informe

Temas: español en el mundo

Resumen:

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Informe nº 001 de la serie Informes del Observatorio Global del Español (Instituto Cervantes). En 2025, por iniciativa del Observatorio Global del Español y desde la dirección del Instituto Cervantes de Tetuán, se constituyó un grupo de trabajo para abordar el estudio de la situación del español en Marruecos, con miembros de la embajada de España, de las Academias de Educación de Marruecos, del Instituto Cervantes en Marruecos y de distintas universidades del país, cuyos datos han servido de base para este informe.

Este estudio propone un análisis de la actual situación del español y de la población hispanohablante en...

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Tipo: informe

Temas: Reino Unido

Resumen:

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La Consejería de Educación en el Reino Unido e Irlanda, en estrecha colaboración con la reconocida consultora en el campo de la enseñanza de lenguas Teresa Tinsley, ha llevado a cabo una labor de recopilación y análisis de los datos disponibles para elaborar en edición bilingüe el informe La enseñanza del español en el Reino Unido. Una tendencia al alza / The Teaching of Spanish in the UK. A Growing Demand. Este informe se ha concebido no solo como una herramienta clave de diagnóstico de la situación actual del español en el Reino Unido, sino también como una base de partida necesaria para desarrollar una planificación estratégica en el marco de la acción educativa española en el exterior....

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