Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: tecnología educativa

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En la revista Flores de Nieve (www.floresdenieve.cepe. unam.mx), estudiantes y profesores del Centro de Enseñanza para Extranjeros (CEPE-UNAM), provenientes de países y contextos culturales y sociales distintos, escriben sobre temas también muy diversos.

En 2008 creamos en la revista un blog (http://floresde.wordpress) a fin de entablar un diálogo entre quienes escriben y quienes leen; entre quienes buscan recursos para aprender la lengua y la cultura meta y quienes se los proporcionamos; entre quienes desean hacer consultas y quienes respondemos a esas consultas. Establecemos así canales de comunicación y comprensión entre estudiantes y profesores de español de distintas culturas....

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: gramática

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Objeto: la enseñanza de las formas verbales del pasado en ELE, en especial la distinción aspectual entre pretérito y copretérito, que resulta particularmente difícil para hablantes de lenguas no románicas. La autora muestra que los programas y los manuales las tratan en el nivel de la oración y con explicaciones insuficientes —descripción frente a acción, listas de adverbios asociados a cada forma— que los propios ejemplos desmienten.

Propone en cambio un enfoque discursivo: analizar el uso de las formas según los niveles narrativos y los planos del relato —primer plano y plano de fondo—, y llevar esa perspectiva a la explicación de aula.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

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El presente trabajo expone los resultados de un estudio mixto y exploratorio que se llevó a cabo para examinar el uso de la inteligencia artificial (IA), identificar discrepancias entre percepción y realidad y proponer estrategias didácticas para que estudiantes de universidad la utilicen de manera responsable. La experiencia tuvo lugar al impartir el Seminario de Investigación II en la licenciatura en Enseñanza de Inglés en la Facultad de Estudios Superiores (fes) Acatlán, de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Quienes participaron en la muestra tenían permitido usar IA y sabían que sus trabajos serían revisados con un software de detección de uso de IA. Pese a ello, el 50%...

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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: tecnología educativa

Resumen:

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En este artículo expondremos cómo hemos implementado tres herramientas tecnológicas en un proyecto de enseñanza-aprendizaje del Español, LE: la revista electrónica Flores de Nieve, su blog y una wiki. Este proyecto, que se inició en 1998 en el campus de la Universidad Nacional Autónoma de México en Canadá, ha permitido que estudiantes y profesores de muy diversos países interactúen en español en una modalidad mixta. El proyecto consistió en una primera etapa en elaborar una revista y publicarla en línea como medio para aprender la lengua-cultura meta.

Expondremos a continuación los objetivos que han guiado a estudiantes y profesores en el proyecto, y cómo incorporamos otro género...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura

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La literatura mexicana es sustancial para quien estudia el español que se habla en México, porque implica comprender de modo amplio el ámbito cultural que enfrenta. Para apoyar esta tarea, el objetivo central de este breve estudio es reflexionar sobre los pasos a seguir en la comprensión y el diálogo con el texto literario desde la perspectiva de los usos de la lengua en la poesía. El ejemplo es el poema “La vida sencilla”, de Octavio Paz, escrito con el propósito de persuadirnos sobre la sencillez de la vida cotidiana. La estrategia del poeta es utilizar figuras retóricas en su discurso poético y la de quien realiza la lectura es descubrir e identificar el modo de argumentación que presenta...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: enseñanza de español en Estados Unidos

Resumen:

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En esta comunicación se contempla la situación actual en torno a la enseñanza del español en Estados Unidos, particularmente en la ciudad de Los Ángeles, California, donde una sede de la UNAM se encarga de brindar cursos de lengua a la comunidad. Se señala la necesidad de diversificar y dirigir la oferta de cursos de español tanto a los no nativos como a aquellos hispanos que lo han adquirido sin una formación escolarizada, en un contexto bilingüe. Asimismo se considera la rápida expansión que ha tenido y tendrá el español, lo que ha provocado ya una creciente demanda de profesores de español dentro del sistema estatal de educación primaria, secundaria y preparatoria. Este hecho no ha sido...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: tecnología educativa

Resumen:

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Al cabo de siete años y catorce números en la red electrónica, hemos analizado el contenido de nuestra revista electrónica Flores de Nieve* para examinar los temas que han abordado estudiantes y profesores de español, historia y literatura en las seis Escuelas de Extensión de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) de los tres países de América del Norte que las conforman.

A partir de las colaboraciones recibidas, nos dimos a la tarea de analizar los intereses que muestran en común los estudiantes de español en otras cedes diferentes al Centro de Enseñanza para Extranjeros de Ciudad Universitaria y la relación que establecen con el país huésped, en este caso México.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: colocaciones

Resumen:

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El artículo propone un acercamiento a las construcciones verbo-nominales que permite entenderlas de forma holística, lo que facilita la adquisición de sus rasgos distintivos —por ejemplo, la presencia o ausencia de artículo— y su correlación efectiva con determinadas funciones y situaciones comunicativas. De este modo, su uso no solo será léxica y gramaticalmente apropiado, sino que los aprendientes podrán emplearlas como un todo adquirido y asociado a una situación o función comunicativa concreta, con lo que su fluidez ganará naturalidad y se acercará a la del hablante nativo.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: fraseología

Resumen:

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En el proceso de enseñanza y aprendizaje de las unidades fraseológicas en los cursos de español como lengua extranjera (ele) de la Universidad de Oriente, Cuba, se evidencia una limitada interpretación de las fórmulas rutinarias; esto reduce las posibilidades de interacción del estudiante no hispanohablante en el nivel de referencia A1 en el contexto de inmersión sociocultural cubano. Por tal motivo, el objetivo del artículo es examinar algunos fundamentos teóricos y metodológicos para desarrollar la enseñanza de las fórmulas rutinarias en el referido proceso. La metodología utilizada es la revisión bibliográfica con un enfoque cualitativo y exploratorio. El análisis de las fuentes teóricas...

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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: telecolaboración e intercambios virtuales

Resumen:

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Cuando el año pasado la profesora Emma Jiménez me invitó a participar en esta aventura, acepté casi de inmediato, aunque algunas dudas sobre los resultados que obtendríamos me atenazaban los nervios.

La idea original era poner en contacto, vía intemet, a mis estudiantes de redacción en español, segunda lengua (L2), nivel III, con los estudiantes de la profesora Emma para que compartieran parte de su proceso de adquisición y reflexionaran sobre él, sobre todo en lo que respecta a las diferencias entre adquirir una L2 y una lengua extranjera (L3). Sin embargo, sufrimos una primera decepción, pues mis estudiantes, aduciendo sobre todo el hecho de no tener un acceso personal a la red en...

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