Después de valorar qué es “nuevo” en el área curricular y después de fundamentar las decisiones por las que se optan, se presenta el desarrollo de una renovación curricular para lenguas extranjeras acorde con el MCER y con las aportaciones actuales de las diferentes ciencias implicadas en la metodología de las lenguas. En esta propuesta curricular se asume un enfoque de acción o de aprendizaje en el uso, de orientación a los procesos y de integración de las competencias; el eje de objetivos y contenidos son no ya los aspectos formales de la lengua o las funciones, sino las acciones comunicativas y en función de ellas se ofrecen los listados de funciones, textos, temas, tareas y recursos lingüísticos que servirán para contextualizarlas y llevarlas a la práctica.
marcoELE agradece a la profesora Sonsoles Fernández la remisión de este trabajo para su publicación en nuestra revista. El mismo fue presentado en el Encuentro Internacional de Profesores. Comunidad ELE celebrado en Salamanca del 30 de junio al 6 de julio de 2010, y está previsto que se publique en las Actas del citado Encuentro, si bien en la actualidad permanece inédito. La extensión del trabajo y el carácter esencialmente práctico de sus contenidos justifican la decisión de marcoELE de darlo a conocer como Suplemento.
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