Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: fonética

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El presente trabajo pretende ser una reflexión acerca del grado de la perceptibilidad de la estructura silábica del español por parte de aprendices griegos. De hecho, nuestro trabajo posee un doble objetivo: en primer lugar, indagamos en la manera con la que hablantes no nativos del español (en este caso aprendices griegos de E/LE) perciben la estructura silábica de su lengua meta y, en segundo lugar, comprobamos el papel que puede desempeñar la lengua materna de los aprendices en el aprendizaje del español como LE. El presente trabajo aborda estas dos cuestiones desde el punto de vista de la teoría de la optimidad (TO) (Prince & Smolensky...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: géneros textuales

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En este artículo se presentan la narración y la argumentación desde dos perspectivas: la lingüística y la cognitiva. Por un lado, nos detendremos en la narración y en la argumentación como tipos discursivos presentando las diferentes definiciones dadas por los investigadores, así como los elementos característicos que las distinguen de otros tipos discursivos. Además, se exponen las diversas maneras en que las mismas pueden estar estructuradas. Por otro, las examinaremos desde la perspectiva cognitiva, es decir, como una modalidad de pensamiento y una habilidad cognitiva humana. Fin principal del presente estudio es servir de herramienta...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: competencia comunicativa

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Al concluir el ciclo secundario, los alumnos senegaleses de ELE tienen dificultades para comunicarse correctamente y hasta ahora no se ha diagnosticado con exactitud las causas profundas del problema. Así, con vistas a indicar las razones que ocasionaron tal fenómeno, este artículo se propone analizar la adecuación entre el discurso aportado y la consecución de la competencia comunicativa de los discentes. Dicho de otro modo, se busca saber si la enseñanza impartida en las aulas favorece la comunicación de los alumnos. Para ello, habrá que hacer un breve recorrido del diseño curricular, pasar revista a las diferentes actividades propuestas y analizar su...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: enfoque por tareas

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Ante la multitud de propuestas englobadas bajo el término «enfoque por tareas», concreta los pasos que implica su desarrollo en el aula. Presenta un marco para el diseño de unidades didácticas mediante tareas y lo ilustra con ejemplos.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: materiales audiovisuales

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Propuesta didáctica para la clase de ELE a partir de la película Mar adentro.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: subjuntivo

Resumen:

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Con esta propuesta didáctica, que presenta actividades basadas en los fundamentos teóricos de Atención a la Forma (AF), se espera poder contribuir a ayudar a que los estudiantes vean el uso del subjuntivo como una herramienta para transmitir significado. Esta secuencia ha sido diseñada para estudiantes universitarios de nivel intermedio. Se parte de la base de que antes de realizarla los estudiantes cuentan con conocimientos previos de la forma y algunos usos del subjuntivo, no se trata de una primera introducción al subjuntivo.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: cultura

Resumen:

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La diferencia perceptual que existe entre los alumnos asiáticos y los españoles puede suponer una barrera a la hora de interpretar imágenes que se propongan en la clase de E/LE o en otros contextos más comprometidos como un examen o en el ámbito laboral. En este artículo proponemos una aproximación a las principales diferencias iconográficas entre la pintura occidental y oriental con el fin de ofrecer al profesorado una herramienta eficaz para acercar al alumno asiático al arte, a la imagen y, en definitiva, al mundo hispánico.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: marcadores discursivos

Resumen:

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En este trabajo vamos a presentar una propuesta para la enseñanza en el español como lengua extranjera de tres marcadores discursivos derivados de verbos de movimiento que son muy frecuentes en la conversación coloquial en español: venga, vamos y anda. Nuestro propósito fundamental es ofrecer un modelo de tratamiento didáctico en el aula de ELE que sea eficaz y, al mismo tiempo, aplicable también a otras partículas. Así, partiendo de una serie de reflexiones teóricas en torno a la naturaleza de los marcadores discursivos y a lo problemático que resulta su enseñanza en ELE, ofrecemos finalmente una serie de estrategias didácticas concretas para...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: enseñanza en línea e híbrida

Resumen:

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En este artículo va a presentarse una propuesta de enseñanza de español conversacional específicamente diseñada para ser impartida en línea que sigue los criterios del modelo TPACK y de la enseñanza en línea efectiva. Para ello, se ha tomado como base el concepto de microsecuencia (conjunto de actividades breves interrelacionadas y encadenadas orientadas a la elaboración de un producto final que se desarrolla en una, dos o tres sesiones de clase (Esteve, 2011)) y el modelo de andamiaje planificado ESETE (Experiencia, eStructurar, Enfocar, Teorizar, Experiencia nueva (Carandell, 2013)).

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura

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Propuesta didáctica para un grupo de nivel superior o perfeccionamiento, organizada en torno a la figura de Pablo Neruda con motivo del centenario de su nacimiento.

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