En este trabajo vamos a presentar una propuesta para la enseñanza en el español como lengua extranjera de tres marcadores discursivos derivados de verbos de movimiento que son muy frecuentes en la conversación coloquial en español: venga, vamos y anda. Nuestro propósito fundamental es ofrecer un modelo de tratamiento didáctico en el aula de ELE que sea eficaz y, al mismo tiempo, aplicable también a otras partículas. Así, partiendo de una serie de reflexiones teóricas en torno a la naturaleza de los marcadores discursivos y a lo problemático que resulta su enseñanza en ELE, ofrecemos finalmente una serie de estrategias didácticas concretas para la enseñanza de estas unidades en los niveles avanzados. Pero debe quedar claro que nuestro estudio no pretende ser la presentación de una unidad didáctica, sino una guía que sirva de ayuda al profesor en la difícil tarea de explicar estos marcadores a los estudiantes extranjeros de nuestro idioma.
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