Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: evaluación

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Reflexión sobre los aspectos éticos de la evaluación de la competencia lingüística, centrada en el impacto de la actividad evaluadora y en los códigos deontológicos de los examinadores. Analiza el poder que ejercen los exámenes, la desconfianza que generan entre los candidatos y su uso como instrumentos de control social, con repercusión en la enseñanza y en la sociedad. Contrapone la evaluación tradicional, interesada solo en la fiabilidad y validez de las pruebas, con una evaluación orientada al usuario que asume responsabilidad por sus consecuencias. Toma como referencia el Código de Conducta de ALTE y su sistema de gestión de la calidad, y reclama una evaluación más democrática...

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Tipo: artículo

Temas: evaluación

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Recopilación bibliográfica sobre la evaluación en la enseñanza del español y de las segundas y lenguas extranjeras, concebida como sección de referencia del monográfico. Reúne y organiza referencias —manuales, artículos y materiales— útiles para el profesorado que desee profundizar en los fundamentos y las técnicas de la evaluación en ELE. Funciona como punto de partida documental para orientar la consulta y la investigación sobre el tema del número.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: vocabulario

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El artículo analiza el papel del vocabulario instrumental en el desarrollo de la competencia estratégica del aprendiz de ELE. Distingue entre estrategias de aprendizaje y estrategias de comunicación, y se centra en estas últimas, en particular en los mecanismos compensatorios que permiten superar el desconocimiento u olvido de una unidad léxica. Define el vocabulario instrumental como el conjunto de palabras de significado general que sirven para definir, parafrasear, sustituir o circunloquiar otras voces más específicas. Muestra su utilidad en distintas situaciones comunicativas, dentro y fuera del aula, y en las secuencias de negociación del significado. El planteamiento ayuda al...

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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: evaluación

Resumen:

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El artículo examina el uso de los portafolios o carpetas como sistema alternativo de evaluación y de enseñanza de la escritura en español como segunda lengua en la educación superior estadounidense. Tras situar el cambio desde la evaluación tradicional mediante exámenes hacia una concepción de la escritura como proceso, define el portafolio a partir de la colección, la reflexión y la selección de textos, y expone sus principios, reglas y beneficios. La autora describe su aplicación en cursos de redacción, con borradores, edición en parejas, autoevaluación y cartas de presentación, y analiza la percepción de los estudiantes recogida en cuestionarios. Se destacan ventajas como la...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: vocabulario

Resumen:

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El artículo ofrece un marco metodológico y claves prácticas para la enseñanza del léxico en la clase de lenguas extranjeras. Recoge las aportaciones del enfoque comunicativo y del enfoque léxico de Lewis, subrayando la enseñanza de unidades léxicas y colocaciones frente a palabras aisladas y la conveniencia de combinar aprendizaje explícito e incidental. Repasa conceptos clave sobre la adquisición del léxico, como el lexicón mental organizado en redes, los tipos de unidades léxicas y el papel del olvido y del repaso. En la parte aplicada propone pautas para presentar léxico, analizar el componente léxico de un manual, planificar contenidos y diseñar actividades. Insiste, además, en...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: vocabulario

Resumen:

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El artículo propone aprovechar Internet para el aprendizaje del vocabulario en ELE. Tras hacer balance de páginas y materiales existentes dedicados a la enseñanza del léxico, dirigidos tanto al docente como al aprendiz, plantea un uso novedoso de la Red: explotar su dimensión de corpus de lengua auténtica para resolver dudas léxicas. Sugiere actividades en las que un motor de búsqueda como Google orienta al estudiante sobre el uso de una voz, sus colocaciones y su frecuencia. El objetivo a largo plazo es que el alumno aprenda a investigar y reflexionar sobre fenómenos lingüísticos como las relaciones léxicas, los campos semánticos o la traductibilidad. Estas estrategias buscan...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: evaluación

Resumen:

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El trabajo aborda la docencia y la evaluación de la lengua oral en contextos formales de aprendizaje adulto, partiendo de la insatisfacción generalizada respecto a su enseñanza. Tras revisar cómo se ha definido la expresión oral desde los actos de habla, la competencia comunicativa y el enfoque orientado a la acción del Marco común europeo, la autora analiza críticamente el formato entrevista como tarea de evaluación oral. A partir del estudio de actuaciones de alumnos adultos de nivel intermedio, muestra que la entrevista genera infrarrepresentación del constructo y varianza irrelevante, al limitar la iniciativa del candidato. Propone un conjunto de tareas variadas que generen...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: vocabulario

Resumen:

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El artículo pretende familiarizar al profesorado de ELE con las distintas unidades que integran el léxico del español y ofrecer actividades para el aula. Tras revisar las propuestas de Lewis, McCarthy y el Marco común europeo sobre la competencia léxica, presenta una clasificación de orientación pedagógica que abarca palabras simples y compuestas, fórmulas rutinarias, colocaciones léxicas y gramaticales, compuestos sintagmáticos, locuciones y otras expresiones idiomáticas. Para cada tipo describe sus rasgos lingüísticos, el nivel de aprendizaje idóneo y propone numerosas actividades relacionadas con los estadios del aprendizaje y con las relaciones paradigmáticas y sintagmáticas. Se...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: gramática

Resumen:

El subjuntivo suele presentarse y entenderse como un imperativo de índole formal que el alumno debe asumir de manera asignificativa, más como una mera cuestión de “corrección” que como una vía de transmisión de significado. Se propone aquí una vía para dotar de sentido a la selección modal en español, haciendo lógico y significativo su uso, a través de l s valores básicos de “declaración”/ “no declaración” , y se ofrece y explica una actividad de clase que despierte la conciencia del alumno acerca de esta lógica y sus consecuencias comunicativas.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: cognición y procesamiento

Resumen:

Artículo en inglés
Artículo en español

Cognitive science is an interdisciplinary field of researchers from psychology, neuroscience, linguistics, philosophy, computer science, and anthropology who seek to understand the mind. In this regular American Educator column, we consider findings from this field that are strong and clear enough to merit classroom application.

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I have read that the mind treats stories differently than other types of information. It seems obvious that people like listening to stories, but it's not obvious how to use that in the classroom....

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