Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: enseñanza en línea e híbrida

Resumen:

Texto completo

La nueva modalidad de transmisión de conocimientos demanda un cambio de actitud ante las ideas preconcebidas. Las experiencias de aprendizaje, ahora, se convierten en el punto de partida para promover aprendizajes significativos.

Tradicionalmente el escenario para realizar esta tarea, cara a cara, es el salón de clases; lugar donde se realiza la transmisión y generación de conocimientos. Ahora, no sólo hablamos de transmisión de conocimientos, sino hablamos de cómo ayudar a los estudiantes a construir conocimientos a partir de cuestiones como dónde y cómo buscar, seleccionar y compartir información relevante, cómo elaborar y confirmar hipótesis, que los conduzcan a la reflexión...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: variación y variedades del español

Resumen:

Texto completo

En el siglo XXI, “la lengua española, goza de cabal salud” (Rosenblat, 1970) entre sus 483 millones de usuarios, cifra que por sí misma vaticina la enorme variedad de realizaciones de dicha lengua, lo cual no impide que nos sigamos entendiendo. De esta cantidad, 85 % de los usuarios está en el continente americano y sólo 10 % en España.1 La Real Academia Española de la Lengua (RAE) y sus Asociadas –cuyo nuevo lema es “Unidad en la diversidad”– han elaborado tres nuevas y muy importantes obras de referencia para todos los hispanohablantes, pero en ellas parece desdecirse el carácter genuino de dicho lema. Ante esto, se presenta una propuesta de material didáctico de variación dialectal para...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: traducción

Resumen:

Texto completo

La traducción es una actividad compleja en la que hay que trasvasar ideas de una lengua origen a una lengua meta, de modo que el conocimiento del entorno que rodea a las lenguas de trabajo se convierte en una competencia necesaria; dentro de ese conocimiento hay que incluir los aspectos culturales de una lengua, sea desde una perspectiva intercultural o intracultural. El artículo se centra en cómo desarrollar los elementos interculturales en el aula de español como lengua extranjera y expone, a partir de un análisis empírico, la introducción de contenidos socioculturales en estudios universitarios con aprendientes de nivel inicial (A1-A2) y los resultados obtenidos, teniendo...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: subjuntivo

Resumen:

Texto completo

La enseñanza de una lengua abarca numerosos aspectos, entre los que se puede destacar la gramática. En estas notas de investigación se analiza el modo subjuntivo con la intención de hacer una comparación entre su estructura y uso en español y persa. Los puntos analizados comprenden sus diversos usos y las similitudes existentes entre ambas lenguas. El aspecto que se analiza es la presencia de más puntos de convergencia que de divergencia, así como el papel de la técnica de traducción en clase de ELE para posibilitar una mejor comprensión de este modo verbal por parte de estudiantes iraníes.

Con el presente trabajo se pretende mostrar que la enseñanza del modo subjuntivo puede resultar...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: análisis contrastivo

Resumen:

Texto completo

Se expone la manera en la que tres lenguas, español, inglés y chino, se actualizan para expresar el pasado en contextos discursivos específicos; en particular, el texto se enfoca en la comparación del uso de pretérito y copretérito (Pret/Copret) del español con las formas del pasado del inglés y del chino para expresar la secuencia narrativa o primer plano de la narración (pp) y la descripción de entidades y circunstancias que conforman la escenografía de los relatos o plano de fondo (pf) narrativo. Esta perspectiva discursiva nos permite mostrar cómo, a pesar de la diversidad de recursos lingüísticos que conforman los códigos sistémicos de las lenguas, hay ciertos principios generales que...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: enfoques y métodos

Resumen:

Texto completo

Objeto: cómo han cambiado la didáctica de la lengua y de la literatura y qué papel se ha pedido al docente en cada momento. La autora recorre las teorías que han sustentado esa didáctica —de la retórica clásica al estructuralismo y a los enfoques comunicativos y cognitivos—, mostrando que cada corriente nueva no cancela la anterior sino que se suma a ella.

Cierra con las tendencias del momento y con el tipo de profesor que estas exigen.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: español en el mundo

Resumen:

Texto completo

En este documento se ubica al turismo idiomático como parte de las industrias culturales y de las industrias de la lengua y, se describe la contribución del Centro de Enseñanza para Extranjeros (CEPE) de la UNAM, a esta industrias y al turismo idiomático en México, a través de la actividad académica que realiza el CEPE desde hace casi 100 años. Para ello se presentan las características de su oferta educativa, organizada con la intención de brindar a los estudiantes que aprenden español como lengua extranjera en la UNAM, una experiencia que les permita acceder al conocimiento de las expresiones de la cultura mexicana que a su vez refuerzan su dominio del español, además de los servicios que se...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: fraseología

Resumen:

Texto completo

Este artículo presenta un estado de la cuestión sobre la fraseodidáctica en el ámbito del español como lengua extranjera (ELE) a partir de un corpus de 38 artículos publicados en revistas científicas entre 2020 y 2026. A través del análisis de las publicaciones recopiladas, empleando la metodología PRISMA 2020 (Page et al., 2021) y bases de datos digitalizadas, como Google Académico y Dialnet, se muestra un predominio de investigaciones teórico-aplicadas al diseño de propuesta didácticas. Además, se destaca la importancia de las unidades fraseológicas (UF) como parte de la competencia comunicativa, la fluidez, la adecuación pragmática y la competencia sociolingüística. Asimismo, se observa la...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: formación de profesores

Resumen:

Texto completo

En febrero de 2003, el Centro de Enseñanza para Extranjeros (CEPE), en colabora­ción con la Secretaría de Relaciones Exteriores (SRE), comenzó a impartir el Di­plomado en Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera. Se tra­ta de un diplomado que se cursa en línea. El objetivo de este artículo es ofrecer un panorama contextualizador de este proyecto, explicar su fundamentación pedagógica, y com­partir la experiencia de los docentes del CEPE como diseñadores de contenido y como tutores a distancia.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de errores

Resumen:

Texto completo

Esta ponencia tiene como fin presentar el trabajo de investigación para obtener el título de Licenciatura de la carrera de Lengua y Literaturas Hispánicas de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). En este trabajo se abordó el uso del artículo definido en español por hablantes cuya lengua materna es el chino. Con el fin de describir y analizar los usos del artículo definido por sinohablantes, se levantó un corpus conformado por redacciones y traducciones de oraciones de chino a español entre estudiantes del Centro de Enseñanza para Extranjeros (CEPE) de la UNAM e informantes que concluyeron o abandonaron los estudios del español y llevan varios...

Ver ficha completa