Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: expresión oral

Resumen:

Many secondary school students' second language (L2) speaking skills suffer from deficiencies; the effects thereof are detrimental to their academic and career opportunities in a globalized world that highlights the importance of oral communication skills. Debate has been considered a potentially effective speaking pedagogical tool that can scaffold learning processes in ways that can lead to language development. This study investigates the effect of a debate intervention on English L2 speaking competence of Dutch secondary school students. Following a pretest–posttest control group design, we elicited speech samples from opinion tasks which we coded in terms of measures of speech quantity, fluency, complexity, accuracy and cohesion. Multilevel analysis results indicate that after the intervention, the intervention group produced...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: competencia intercultural

Resumen:

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El artículo reflexiona sobre el choque intercultural en el aula de segundas lenguas y ofrece recursos para el trabajo con la cultura. La autora persigue tres objetivos: profundizar en el concepto de cultura que debe presidir la enseñanza, proporcionar recursos para analizar hechos culturales y sugerir actividades de aula. Para tomar distancia recurre a un relato imaginario protagonizado por Gúrbez, un español que viaja al país ficticio de Guiriland, donde sufre malentendidos derivados de pautas culturales distintas (direcciones, horarios, comidas, saludos). Con ello ilustra que la cultura es un modo arbitrario de clasificación que condiciona el sentir y el actuar. Aporta reflexión...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: análisis contrastivo

Resumen:

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Cortés Moreno analiza las dificultades y los errores más frecuentes de los estudiantes chinos, hablantes de mandarín, en el aprendizaje del español. Frente a los problemas meramente hipotéticos deducibles de una comparación teórica, el autor parte de los errores concretos observados en clase con sinohablantes, distinguiendo los debidos a interferencia de la lengua materna de los intralingüísticos o de desarrollo. El estudio recorre el nivel fónico —fonemas vocálicos, diptongos y triptongos, y un rico sistema consonántico con aspiradas y retroflejas ausentes del español—, empleando el Alfabeto Fonético Internacional. Ofrece al profesorado de ELE una caracterización útil para prevenir...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: competencia intercultural

Resumen:

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Este estudio documenta el desarrollo de la consciencia intercultural (CI) de una estudiante universitaria de español como segunda lengua (L2) a través de su participación en una intervención pedagógica en contexto de inmersión. Se trata de una intervención que prioriza la exploración de la diferencia intercultural a través de poemas, dibujos o infografías. Estas herramientas creativas, de carácter flexible y multimodal, no solo asisten al estudiante en la articulación del mensaje, sino que sirven como catalizadores para la autoexploración y el descubrimiento. Los resultados de esta investigación muestran que la estudiante aprovecha las oportunidades creativas que brinda la intervención en...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: español como lengua de herencia

Resumen:

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En las investigaciones europeas sobre la transmisión y el mantenimiento de las lenguas de herencia, predominan los estudios centrados en la política lingüística familiar. Analizar cómo y qué decisiones se toman respecto a la lengua de comunicación dentro del ámbito familiar ofrece información valiosa sobre las ideologías lingüísticas y la construcción de la identidad de los hablantes de herencia. Este trabajo explora esta relación a través del análisis de seis casos de hablantes bilingües de alemán y español como lengua de herencia en Alemania y Austria. Los participantes respondieron a un cuestionario sobre su biografía lingüística y participaron en entrevistas individuales que permitieron profundizar en...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: marcadores discursivos

Resumen:

El análisis de los marcadores del discurso en narraciones orales de hablantes de español como lengua extranjera se encuentra con el obstáculo de la ausencia de definiciones y clasificaciones que contemplen todos los elementos relevantes en la marcación del discurso. El objetivo de este artículo es presentar una propuesta de análisis integral de los mecanismos de marcación del discurso (MMD) aplicable a narraciones orales no planificadas de aprendices de ELE. Esta propuesta se articula en torno a funciones y tipos de mecanismos. Desde el punto de vista funcional, la propuesta parte de la macrofunción «marcación del discurso», que se concreta en tres funciones: (i) ideacional/proposicional (como adición, contraste, causa, etc.), (ii) textual/estructural (como inicio, pausa de planificación, reformulación, etc.) e (iii) interpersonal/...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: enseñanza/aprendizaje de la gramática

Resumen:

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El trabajo recorre el tratamiento de la gramática en las distintas metodologías de enseñanza del español como lengua extranjera y su reflejo en manuales y materiales didácticos. Analiza desde la metodología tradicional, centrada en reglas, vocabulario y traducción, hasta el método directo, el estructural-situacional y audio-lingual, y las corrientes comunicativas posteriores. Mediante el examen de manuales concretos muestra cómo cada enfoque distribuye contenidos, tipos de ejercicios y materiales complementarios. La autora ilustra la evolución de la tipología de actividades y la incorporación progresiva de contenidos funcionales. Ofrece así una panorámica útil para que el...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: evaluación

Resumen:

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Teresa Bordón trata la evaluación de la comprensión de textos escritos en aprendices de ELE. Repasa los procesos implicados en la lectura, top-down y bottom-up, y los requisitos de validez, fiabilidad y viabilidad que deben cumplir las pruebas. Analiza distintos formatos de respuesta cerrada —selección múltiple, verdadero/falso, cloze, relacionar y ordenar—, con sus ventajas e inconvenientes según el tipo de examen. Aborda la selección de textos auténticos atendiendo al nivel, las áreas temáticas y las destrezas lectoras implicadas. Incluye ejemplos comentados. Es una guía para diseñar pruebas de comprensión lectora de carácter comunicativo.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: lexicografía

Resumen:

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El trabajo estudia el tratamiento del léxico en los diccionarios de ELE y defiende la necesidad de una lexicografía orientada a la adquisición del español como lengua extranjera. Considera el diccionario un recurso fundamental para el aprendizaje léxico dentro y fuera del aula, con funciones tanto descodificadoras como codificadoras, y contrasta las ventajas del diccionario monolingüe frente al bilingüe. Describe las características de los diccionarios monolingües de aprendizaje (DMA), sus aportaciones en macroestructura y microestructura, y las causas de su escaso uso por los estudiantes. Para ilustrarlo, compara los artículos de las entradas cariño y arrepentirse en varias obras y...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: variación y variedades del español

Resumen:

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En una era de continuo progreso tecnológico, la variación lingüística del español se ha extendido también a las redes sociales. Este fenómeno se ha convertido en tema de publicaciones compartidas por diversos usuarios, ganando notoriedad en el ámbito virtual. En esta contribución, se examinan contenidos audiovisuales de Instagram para observar cómo se aborda la riqueza del español en la plataforma. El análisis se centra en cuatro categorías de publicaciones, siendo estas la variación léxica, los choques culturales entre España y Colombia/Argentina, el orgullo nacional canario y el llanito. Asimismo, se observa la postura adoptada por los autores, sea esta humorística o didáctica, ante el tema tratado....

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