El trabajo recorre el tratamiento de la gramática en las distintas metodologías de enseñanza del español como lengua extranjera y su reflejo en manuales y materiales didácticos. Analiza desde la metodología tradicional, centrada en reglas, vocabulario y traducción, hasta el método directo, el estructural-situacional y audio-lingual, y las corrientes comunicativas posteriores. Mediante el examen de manuales concretos muestra cómo cada enfoque distribuye contenidos, tipos de ejercicios y materiales complementarios. La autora ilustra la evolución de la tipología de actividades y la incorporación progresiva de contenidos funcionales. Ofrece así una panorámica útil para que el profesorado de ELE comprenda los supuestos que subyacen a los materiales.
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