Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: corpus

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El trabajo explica qué es un corpus lingüístico —un conjunto amplio y representativo de datos de uso procesable por ordenador— y su utilidad para el aula de español para extranjeros. Tras situar los antecedentes de los vocabularios de frecuencia y describir el tratamiento informático del corpus, el autor detalla las prestaciones de los listados de palabras: frecuencia, secuencias de letras, extensión, listados inversos, concordancias en género y número y voces que acompañan a una palabra. Ilustra el valor de las concordancias para observar el comportamiento real de palabras, locuciones y estructuras, y compara la frecuencia de formas verbales en un corpus y en un manual. Concluye...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: español como lengua de herencia

Resumen:

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The present study analyzes individual differences in the facilitative processing of grammatical gender by heritage speakers of Spanish, asking whether these differences correlate with lexical proficiency. Results from an eye-tracking study in the Visual World Paradigm replicate prior findings that, as a group, heritage speakers of Spanish show facilitative processing of gender. Importantly, in a follow-up within-group analysis, we test whether three measures of lexical proficiency—oral picture-naming, verbal fluency, and LexTALE—predict individual performance. We find that lexical proficiency, as measured by LexTALE, predicts overall word recognition; however, we observe no effects of the other measures and no...

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Tipo: libro

Metodología: estudio empírico

Temas: disponibilidad léxica

Resumen:

El análisis de la variación léxica que manifiestan las lenguas ha sido objeto de interés constante por parte de profesionales provenientes de diversos ámbitos, como la lingüística, la educación, la estadística, la psicología, la dialectología y la sociolingüística. Este libro expone la importancia clave de los estudios sobre disponibilidad léxica para comprender las complejidades de la variación léxica en diferentes contextos de aplicación.

La obra, integrada por trece capítulos de investigadores de Alemania, España, Italia, México y Portugal, constituye una referencia sólida —tanto en términos teóricos, como prácticos y metodológicos— para comprender los entresijos de la variación léxica, y presenta dos nuevas herramientas informáticas para el análisis del léxico disponible (LexPro y DLEx). Incluye capítulos sobre el léxico...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: enseñanza/aprendizaje de vocabulario

Resumen:

En el aprendizaje del español como lengua extranjera, la morfología juega un papel fundamental en la mejora de la memoria léxica. A medida que la sociedad evoluciona, el lenguaje también lo hace, y la creación de nuevas palabras sigue patrones y reglas específicas. Este proceso de innovación lingüística refleja los principios de la morfología en la formación de palabras. La morfología contribuye significativamente a cinco aspectos clave: la mejora en la retención de palabras, el aumento en la eficiencia del aprendizaje, la ampliación del vocabulario, la profundización en la comprensión del significado y el refuerzo del efecto de transferencia del conocimiento.

Aunque se reconoce que la morfología facilita la memorización de vocabulario, la falta de datos cuantificables ha dificultado la comprensión de su efectividad real. Por...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: fraseología

Resumen:

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Este estudio analiza el tratamiento de las colocaciones en los manuales de Español como Lengua Extranjera (ELE) de nivel B1, con el propósito de identificar las colocaciones presentes, clasificarlas según su tipología, restricción -prototípica y no prototípica- (Higueras García, 2006) y determinar los campos semánticos. Asimismo, se examinan los enfoques metodológicos utilizados para su enseñanza. Para lograrlo, la investigación se basa en el análisis de siete manuales que se emplean en el Centro de Lenguas de la Universidad de Almería, incluyendo tanto libros de texto como de ejercicios. Los resultados evidencian que las colocaciones están presentes en la mayoría de los manuales...

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Tipo: artículo

Temas: vocabulario

Resumen:

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Esta sección de recursos en Internet ofrece una muestra comentada de materiales para la enseñanza del léxico en ELE. Constata la facilidad para encontrar en la Red recursos dedicados al vocabulario y selecciona cuatro tipos concretos: ejercicios, pasatiempos y juegos con palabras; programas gratuitos con los que el profesorado puede diseñar sus propios ejercicios; diccionarios; y materiales pensados para el aula presencial. Entre los recursos citados figuran páginas de ejercicios interactivos de corrección automática, los Pasatiempos de Rayuela del Centro Virtual Cervantes y otros materiales del propio CVC. Cada recurso se presenta con su dirección y una valoración de sus...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: registro coloquial

Resumen:

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El artículo aborda la enseñanza y el aprendizaje del argot en el aula de ELE. Tras delimitar el concepto de argot y distinguir entre los argots de grupo (delincuencia, jóvenes, marginalidad) y el argot común o léxico argótico coloquial, la autora defiende que este último debe constituir el núcleo de la enseñanza, por integrarse en la conversación cotidiana de cualquier hablante. Describe los procedimientos de creación léxica (acortamientos, sufijación, metáforas, préstamos) y sus funciones pragmáticas, y constata la escasa atención que le prestan los manuales. Propone una secuencia de actividades por etapas, ejemplificada con la obra teatral Bajarse al moro, para niveles intermedio...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: dramatización

Resumen:

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El estudio investigó el impacto del programa basado en la dramatización llevado a cabo en la Universidad Maria Curie-Skłodowska de Lublin (Polonia) en el desarrollo de la competencia gramatical, léxica e intercultural y de las estrategias comunicativas de los estudiantes de primer curso de Filología Hispánica. Para analizar las variables se empleó un método mixto incrustado. Los resultados mostraron la mejora de la competencia léxica e intercultural y el desarrollo de las estrategias comunicativas entre los participantes del taller; los análisis no mostraron mejora en la competencia gramatical. En el estudio se presentan las posibilidades didácticas del uso de la dramatización en el...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: español de los negocios

Resumen:

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Con la aparición de ChatGPT (y otros chatbots basados en la inteligencia artificial) los estudiantes de Español de los Negocios disponen de todavía más opciones a la hora de encontrar soluciones a problemas léxicos que las que tenían ya desde la introducción de las redes neuronales en los programas de traducción automática. Aun así, para entrenarlos y orientarlos en cómo usar estas herramientas de una manera deliberada y efectiva, es necesario saber cuánto y cómo las usan, así como conocer sus reflexiones y actitudes al respecto.

Este estudio, que se ha llevado a cabo en la Universidad de Ciencias Económicas y Empresariales de Viena, muestra en qué gran medida los estudiantes...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: enseñanza/aprendizaje de vocabulario

Resumen:

We investigated whether learning and retaining vocabulary in a second language (L2) can be improved by leveraging a combination of memory enhancement techniques. Specifically, we tested whether combining retrieval practice, spacing, and related manipulations in a 'multidomain' pedagogical approach enhances vocabulary acquisition as compared to a typical learning approach. In a classroom-laboratory design, 48 Turkish university students studying L2 English were trained on 64 English words over 17 days. They were assigned to either a 'typical' study regimen of (re)studying the words on the first day (initial study) and last day (cramming) of training, or an 'optimized' regimen of retrieval practice (retrieving the words), moreover with feedback, spaced throughout the period, moreover with expanding gaps. The target words were tested...

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