Tipo: libro

Temas: factores afectivos

Resumen:

Volumen colectivo sobre el papel de la afectividad en el aprendizaje de lenguas: ansiedad, autoestima, motivación, estilos de aprendizaje y clima de aula, con propuestas para trabajarlos en clase.

Reúne a autores como Earl Stevick, Rebecca Oxford, Zoltán Dörnyei o Herbert Puchta, y es la referencia habitual en español para el enfoque humanista de la enseñanza de idiomas.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: canciones

Resumen:

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El objetivo de este artículo es doble. Por un lado, basándonos en la motivación como motor de aprendizaje, pretendemos defender la necesidad de utilizar canciones en la enseñanza de idiomas, especialmente cuando este proceso tiene lugar en contextos cuyos protagonistas, los alumnos, son inmigrantes adultos. Por otro lado, buscamos dar al lector/profesor las herramientas didácticas adecuadas para hacerlo, detallando nuestra propia experiencia didáctica (añadiendo material que se puede llevar directamente al aula) y exponiéndola abiertamente a una crítica reflexiva que le evite caer en los mismos errores.

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: estudio empírico

Temas: motivación

Resumen:

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El presente trabajo de investigación se sitúa en el área de adquisición de segundas lenguas. Tiene como objetivo analizar el perfil motivador de los estudiantes del Bachelor de Lingüística Aplicada y del Master de Interpretación de español de la Escuela de Traductores e Intérpretes de Gante y Amberes. Se basa en las teorías de Zoltán Dörnyei (2005) y su Sistema Motivacional del Yo, puesto que se trata de determinar la validez del mismo en nuestra población. El objetivo es poder describir con mayor precisión el tipo de motivación y las actitudes que definen a estos estudiantes en cuestión. En una segunda fase, la investigación se centra en determinar la influencia de las percepciones culturales que los...

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: estudio empírico

Temas: creencias y actitudes de los estudiantes

Resumen:

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El presente trabajo  analiza las creencias, actitudes y motivación para el estudio de ELE por parte de adolescentes sin conocimientos previos de español, en una pequeña comunidad siciliana en la que reside un nutrido grupo de emigrantes retornados de Venezuela.

El objetivo es la obtención de una visión general sobre las creencias y actitudes hacia el español y el mundo hispánico, y de una estimación inicial sobre la demanda de español LE en la zona.

Se trata de una investigación de tipo etnográfico-descriptivo para la que se ha utilizado una metodología cualitativa que incorpora técnicas descriptivas e instrumentos de la investigación por encuesta (entrevistas...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: factores afectivos

Resumen:

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Parte de la labor de un docente reflexivo es conocer tanto a sus estudiantes como a uno mismo. Existen innumerables factores cognitivos y afectivos que diferencian a nuestro alumnado y que afectan a su proceso de aprendizaje, siendo responsables, en gran medida, del éxito o fracaso de nuestras clases de lengua extranjera. Conocerlos y saber adaptarse a sus necesidades es un paso indispensable para crear un entorno de enseñanza propicio y promover la participación activa. Del mismo modo, ser consciente de nuestra forma de enseñar nos permite identificar elementos susceptibles de mejora. A través de la observación de dos aulas de estudiantes ingleses de secundaria que estudian español como lengua...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: comprensión lectora

Resumen:

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El presente trabajo defiende el uso de los elementos sonoro-musicales en la clase de lenguas extranjeras para el beneficio y desarrollo de la fluidez lectora. Con el fin de lograr nuestros objetivos, se ha llevado a cabo un estudio longitudinal en el que se ha diseñado un programa de intervención de trece sesiones con actividades musicales. Los informantes pertenecen a un grupo íntegro de la facultad de lenguas extranjeras en la Universidad del Piemonte Orientale en Italia, por lo que se trata de un estudio pre-experimental con diseño pre-test y post-test en los que se ha comprobado la velocidad lectora, la capacidad de decodificación y el nivel de lectura prosódica antes y después del tratamiento...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: motivación

Resumen:

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En este artículo revisamos los enfoques más recientes sobre motivación y su relación con el aprendizaje de español en contextos de lengua extranjera y proponemos una aplicación al contexto griego. Para ello, en primer lugar, describimos brevemente algunas de las tendencias procedentes de diversos ámbitos multidisciplinarios, estrechamente relacionadas con la dimensión afectiva en ASL. En segundo lugar, mencionamos el estado de la cuestión sobre las variables individuales de los aprendices de idiomas, prestando especial atención a la motivación y al papel que le otorga el Marco en el proceso de aprendizaje. Además, explicamos las propuestas teóricas más recientes que abordan la motivación en conexión con el...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

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The purpose of this study is to explore students' attitudes and perceived usefulness of using ChatGPT for learning a foreign language. The authors conducted qualitative research by using a questionnaire survey based on hands-on experience by university students. The findings reveal that students are fascinated, satisfied, and stimulated to use this technology despite some of their reservations and potential threats. The authors also list pedagogical implications, including specific activities. Although ChatGPT can be very beneficial for teachers, it sets a challenging task for them to change the existing teaching approaches and assessments to boost students' cognitive,...

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Tipo: actas

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

Generative AI tools provide opportunities for personalizing and improving the education process. This paper analyzes the tool Brisk Teaching, used in the courses Information and Communication Technologies and E-Business during the academic year 2024/25 at the Zagreb School of Economics and Management. After recognizing weak points in students' knowledge, the authors implemented chatbots to help students learn and to provide professors with quick feedback on student progress. The paper examines the connection between students' activity with the GenAI tool and the results achieved in the knowledge test: students were very satisfied with its implementation and believe it provides additional motivation for learning.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

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This study examines the impact of Gen-AI on EFL learners' foreign language (FL) pronunciation ability, FL speaking anxiety, self-directed speaking motivation, and social interaction confidence through Cultural-Historical Activity Theory (CHAT). Using a mixed-methods approach, the study conducted quantitative assessments of pronunciation ability and speaking anxiety, while qualitatively exploring learners' experiences with Gen-AI feedback through in-depth interviews. Findings suggest that learners experienced improvements in pronunciation ability and reductions in FL speaking anxiety, which coincided with increased self-directed motivation and social interaction confidence. When...

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