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Introducción al concepto de motivación en el aprendizaje de lenguas extranjeras a partir de una selección de fuentes, con Williams y Burden y Zoltán Dörnyei como referencias principales. Repasa los enfoques más influyentes —conductismo, el modelo socioeducativo de Gardner, la confianza lingüística de Clément, la teoría de la autodeterminación, las teorías cognitivas de Crookes y Schmidt— y los factores que influyen en ella.
Termina con un decálogo de estrategias motivacionales para el profesor de ELE: enseñar con el ejemplo, crear un clima relajado, presentar bien las actividades, aumentar la confianza del alumno, hacer las clases interesantes, fomentar la autonomía, personalizar la enseñanza o acercar la cultura del español.
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