Tipo: tesis doctoral

Metodología: estudio empírico

Temas: enseñanza de español en China

Resumen:

La presente investigación se centra en un estudio contrastivo del sistema de eufemismos del chino y del español como base teórica para el diseño de una propuesta didáctica para la enseñanza de los eufemismos del español como lengua extranjera a estudiantes de lengua materna china.

Primeramente, ofrece un marco teórico actualizado sobre el tema que parte del análisis crítico del concepto de eufemismo, del estudio también crítico de sus diferentes mecanismos de formulación tanto en español como en chino, así como de sus principales temáticas, sus significados y sus funciones generales y específicas. Además, (1) articula y justifica un modelo de cuestionario, destinado a alumnos y ex alumnos chinos de E/LE de los niveles B1, B2 y C1, para un estudio actualizado de su grado de conocimiento de algunos de los principales eufemismos y...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: enseñanza de español en China

Resumen:

Texto completo

With the ongoing advancement of foreign language education in China, Spanish has gained increasing attention at the secondary level. As a pilot site for the New Gaokao reform, Shanghai implemented the National Matriculation Spanish Test (Shanghai) as an example of foreign language assessment reform. This study adopts a qualitative descriptive approach, analysing official documents and representative test tasks to examine the test's design and assessment framework. Results indicate that the test aligns with the CEFR B1 level and uses integrated, task-based formats that demonstrate an adequate degree of authenticity, reliability, and validity. The test has exerted a positive washback effect on...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: enseñanza de español en China

Resumen:

Texto completo

La enseñanza del Español como Lengua Extranjera en las universidades chinas cuenta con profesores nativos y no nativos. La colaboración docente, pese a resultar beneficiosa tanto para los estudiantes de lengua como para los docentes, no está lo suficientemente desarrollada en el ámbito de la enseñanza superior. A través de una encuesta en línea de carácter exploratorio, esta investigación identifica rasgos comunes, en los departamentos de español, relacionados con: los planes de estudio, los manuales de aprendizaje, la asignación de clases y las dificultades del trabajo en equipo. Por último, teniendo en cuenta estas características, presentamos un programa colaborativo entre docentes nativos...

Ver ficha completa