En este artículo damos a conocer los primeros resultados obtenidos en nuestro actual proyecto de investigación, patrocinado por el Taiwan National Science Council: Aumento de la motivación de los universitarios taiwaneses por el aprendizaje del español mediante una adaptación del currículo actual. Solo si tenemos en cuenta las necesidades e intereses de los alumnos, será posible diseñar un programa de enseñanza en consonancia con sus expectativas de aprendizaje en el siglo XXI. Un currículo de esas características resultará potencialmente más motivador. El aumento de la motivación predispone a un mayor esfuerzo y dedicación; todo ello favorece unos mejores resultados de aprendizaje, es decir, un grado superior de competencia comunicativa. Para conocer las opiniones de los alumnos, llevamos a cabo una encuesta compuesta por 18 ítems, que pasamos en noviembre de 2012 a 97 alumnos de 1.er curso de ELE: 69 del Departamento de Español + 28 procedentes de otros departamentos de la Universida Fujen. Los datos recogidos ponen de manifiesto que estos universitarios tienen opiniones formadas en torno a qué asignaturas, qué actividades de aprendizaje, qué materiales didácticos y qué técnicas de enseñanza se adaptan mejor a sus expectativas; incluso son capaces de formular sugerencias razonables para mejorar su situación de aprendizaje.
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