cultura

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: materiales audiovisuales

Resumen:

El objetivo de esta presentación práctica es presentar un taller de publicidad audiovisual. Sirviéndonos del enfoque por tareas, se pretende potenciar la creatividad del alumno e integrar las diferentes destrezas en un conjunto de tareas posibilitadoras a través del mundo de la publicidad en sus diferentes formatos. La tarea final del taller es la creación de un anuncio de televisión.

El aprovechamiento del cómic como herramienta didáctica desde el enfoque comunicativo

Isabel García Martínez (2015)

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: cómic/historieta

Resumen:

El cómic es un recurso que, en muchos casos, se utiliza de modo anecdótico en el aula y con una función puramente de entretenimiento, sin dar muchas veces la importancia que se merece a lo que muchos consideran el noveno arte. Esta experiencia práctica pretende mostrar la idoneidad y la versatilidad de este medio narrativo en el aula de español como lengua extranjera. Tras un breve acercamiento teórico al uso del cómic en el aula de E/LE, se presentan los resultados de un análisis previo sobre la presencia de cómics en los manuales de E/LE. Las diferentes aplicaciones didácticas que se presentan, dirigidas a diferentes niveles que oscilan desde el nivel B1 hasta el C2, suplen las carencias...

Promocionar una franquicia española

Laura Pérez Sánchez (2015)

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: español de los negocios

Resumen:

Experiencia práctica dirigida a alumnos de niveles B1-B2 en la materia Español para los Negocios en la Universitat de València con una duración de 3 horas. El principal objetivo es que los alumnos aprendan a promocionar una franquicia española y repasar contenidos funcionales, gramaticales y culturales. Además, llevar al aula realias como material aplicable, el aprendizaje cooperativo y las diferentes agrupaciones formales e informales dependiendo de los roles asignados, el aprendizaje basado en proyectos (ABP) de la promoción de la franquicia, el desarrollo de las Inteligencias Múltiples y diferentes tipos de evaluación: autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.

Los años 80: un ejemplo de actividad elaborada con SCORM, para desarrollar la competencia intercultural de estudiantes brasileños de Español como Lengua Extranjera (E/LE)

Susana Echeverria Echeverria (2008)

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: competencia intercultural

Resumen:

Este trabajo pretende dar a conocer una actividad para la clase de E/LE elaborada con la ayuda de SCORM e ideada como subsidio para el profesor no nativo que desee introducir referentes culturales a sus alumnos de los niveles A2 o B1/B2, de acuerdo con los Niveles de Referencia para el español del Plan Curricular del Instituto Cervantes; concretamente en lo que en ese texto se especifica como «Productos y creaciones culturales: música popular y tradicional».

Propuesta didáctica: Andalucía y la publicidad

Loreto Gómez López-Quiñones (2021)

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: cultura

Resumen:

A través del uso de la publicidad, vamos a intentar cubrir una serie de aspectos socioculturales de Andalucía. De esta forma, no solamente podremos ofrecer al alumnado de forma amena contenidos gramaticales y léxicos, sino que también les ayudaremos a entender mejor la cultura andaluza como algo en continuo cambio y más allá de los estereotipos.

No me vengas con cuentos: «La monarquía», de Quim Monzó, y «Divorcio», de Vaya Semanita

Vanessa Izquierdo Bulgarelli, Estrella Redondo Arjones, María José Solomando Fiérrez (2010)

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura

Resumen:

Nuestra propuesta consiste en una unidad didáctica que tiene como punto de partida el comentario de un cuento de Quim Monzó, extraído de El porqué de las cosas. El tema propuesto por el autor, así como el planteamiento del mismo, ha sido utilizado para explotar las habilidades interculturales de los estudiantes, sirviéndonos, para tal fin, de varios titulares periodísticos y del sketch Divorcio, de un programa televisivo.

Reglas de «urbanidad» en España: la comunicación no verbal en el aula de E/LE

María Cristina López Fernández (2006)

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: comunicación no verbal

Resumen:

Sistemas de comunicación no verbal: la impuntualidad (cronémica), España como cultura de contacto (proxémica) y los gestos (kinésica).

Donde habita el olvido

Lorena Rivera León (2016)

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: cómic/historieta

Resumen:

Con el convencimiento de que la literatura posee un potencial didáctico que la convierte en un material idóneo para ser llevado al aula de ELE, proponemos una secuencia didáctica articulada en torno a una selección del cómic Arrugas (2007) de Paco Roca. Las actividades, pensadas para un nivel B2, están concebidas como una práctica con los tiempos del pasado a través de la producción de textos pertenecientes a distintos géneros discursivos (el diálogo cinematográfico y el relato breve). Se pretende, asimismo, que los estudiantes se familiaricen con el modo de abordar estratégicamente las tareas que realizan, tanto dentro como fuera del aula, y que empleen de forma pautada procedimientos...

Plurilingüismo y enseñanza de ELE en contextos multiculturales: XXIII Congreso Internacional ASELE

VV. AA., Beatriz Blecua Falgueras, Berta Crous (2013)

Detalles Cerrar ✕

Tipo: actas

Temas: multilingüismo

Resumen:

Actas del XXIII Congreso Internacional de ASELE, celebrado en Girona en 2012 y dedicado al plurilingüismo y la enseñanza de ELE en contextos multiculturales. El volumen se abre con las ponencias de Kristi Jauregi sobre la interacción en el aprendizaje de E/LE y de Juana Muñoz Liceras sobre la lengua materna, el input y las técnicas de obtención de datos, y con una mesa redonda sobre el español como segunda lengua en contexto de inmigración.

Las comunicaciones abordan la creación de un contexto plurilingüe y pluricultural en el aula, la enseñanza de español a inmigrantes y a alumnado de origen extranjero en la escuela, la competencia intercultural con estudiantes de distintos orígenes (sinohablantes, lusófonos, alumnado de Gabón, Finlandia, Bélgica, Estados Unidos…), el inglés como lengua puente, la intercomprensión, la...

Propuestas prácticas para la enseñanza de la cultura en el aula de ELE en los niveles inicial e intermedio: enfoque por tareas

I. Bueso Fernández, R. Vázquez Fernández (1999)

Carabela

Detalles Cerrar ✕

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: cultura

Resumen:

El artículo presenta propuestas prácticas para enseñar la cultura en el aula de ELE en los niveles inicial e intermedio mediante el enfoque por tareas. Las autoras parten de la indisociabilidad de lengua y cultura y se apoyan en el modelo de competencia comunicativa de Canale y Swain para reivindicar el papel de las competencias discursiva y, sobre todo, sociolingüística. Reflexionan sobre los comportamientos verbales y no verbales pautados en la realidad española y sobre la dificultad de disociar lo cultural de lo lingüístico. Defienden que el estudiante tiene derecho a disponer del máximo de información para elegir entre respetar o transgredir las pautas culturales, y presentan...