Tipo: artículo

Temas: cultura

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Recopila una bibliografía comentada sobre la relación entre lengua y cultura en la enseñanza del español como lengua extranjera. Los materiales se organizan en varios bloques temáticos: cuestiones generales sobre la enseñanza (variedades, norma, español de América, lengua coloquial), la integración de lengua y cultura en el aula, la interculturalidad y la multiculturalidad, y la literatura aplicada a ELE. Reúne actas de congresos de ASELE y AESLA, artículos de revistas especializadas, memorias de máster y monografías. Constituye una herramienta de referencia para el profesorado que desee documentarse sobre el componente cultural y sociolingüístico en la clase de español.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: canciones

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Recorrido por la canción de autor española desde los años cincuenta hasta la actualidad: su origen en la recuperación de la cultura popular bajo el franquismo, su evolución durante la democracia y su adaptación a la era digital, con atención a las tensiones entre el compromiso político original y la permeabilidad al mercado, y a los fenómenos de intermedialidad y transmedialidad que la caracterizan hoy. El autor es profesor de la Université Gustave Eiffel. Artículo publicado en el número 43 (noviembre de 2025) de Mosaico, revista de la Consejería de Educación de España en Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: literatura

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El artículo ofrece procedimientos didácticos para construir la competencia literaria de alumnos nativos y no nativos y para emplear los textos literarios en el desarrollo de las competencias léxico-gramatical, discursiva e intercultural. Revisa el papel controvertido de la literatura en la enseñanza de lenguas y reivindica el texto literario como input cultural auténtico y punto de confluencia de lo discursivo y lo cultural. Concede especial importancia a la intertextualidad, ilustrada con la lectura contrastiva de Góngora y Ana Rossetti y con técnicas de manipulación de textos poéticos. Distingue el uso de la literatura como medio para enseñar lengua y como fin en sí misma. Se...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: competencia intercultural

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El artículo reflexiona sobre el choque intercultural en el aula de segundas lenguas y ofrece recursos para el trabajo con la cultura. La autora persigue tres objetivos: profundizar en el concepto de cultura que debe presidir la enseñanza, proporcionar recursos para analizar hechos culturales y sugerir actividades de aula. Para tomar distancia recurre a un relato imaginario protagonizado por Gúrbez, un español que viaja al país ficticio de Guiriland, donde sufre malentendidos derivados de pautas culturales distintas (direcciones, horarios, comidas, saludos). Con ello ilustra que la cultura es un modo arbitrario de clasificación que condiciona el sentir y el actuar. Aporta reflexión...

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Tipo: actas

Temas: enseñanza de ELE

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Actas de la sección de Didáctica del español como lengua extranjera del congreso Expolingua (Madrid), organizado por la Fundación Actilibre desde 1985 y coordinado en esta sección por Lourdes Miquel y Neus Sans; corresponden a la última edición del congreso, cuyos fondos fueron después reeditados en línea por marcoELE. En la presentación, las coordinadoras repasan el papel de Expolingua en la consolidación del ELE como disciplina autónoma. El volumen recoge, entre otras, contribuciones de Rosario Alonso Raya sobre la gramática, de Juan Pedro de Basterrechea y Olga Juan Lázaro sobre el aula virtual de español, de Olga Cruz Moya y Mercedes de la Torre sobre la cultura del alumno frente a la cultura meta, de...

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Tipo: artículo

Temas: cultura

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Ofrece una selección de recursos de Internet útiles para que el profesorado de ELE elabore actividades que profundicen en la cultura de los países hispanohablantes. Las páginas web se organizan por áreas temáticas: arte, cine, deporte, filosofía, fiestas y tradiciones, gastronomía, historia, literatura, museos, música, religión y teatro, entre otras. Cada dirección se acompaña de una breve descripción de sus contenidos y posibilidades didácticas. Se plantea el uso de la red como materia prima para diseñar tareas de aula orientadas al conocimiento cultural. Resulta una guía práctica de recursos culturales en línea para el docente.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de materiales y manuales

Resumen:

Los problemas de salud mental constituyen uno de los retos a los que se enfrenta la sociedad en la actualidad, especialmente después de la pandemia del coronavirus. Dentro del marco de la Lingüística Aplicada, la enseñanza de lenguas extranjeras tiene la posibilidad de contribuir a la educación para la salud mental y a la alfabetización en salud mental desde una perspectiva interdisciplinaria. Así, este artículo se ocupa de la representación de los problemas de salud mental en los manuales de español como lengua extranjera (ELE). El objetivo es investigar de qué manera contribuyen los manuales de ELE al desarrollo de la alfabetización en salud mental de los aprendientes extranjeros de español. Desde la óptica del Análisis Crítico del Discurso y a través de un método inductivo-deductivo, se analiza una selección de manuales de ELE...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: materiales audiovisuales

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El artículo propone criterios (lingüísticos, culturales y didácticos) para seleccionar cortometrajes adecuados a la clase de español como lengua extranjera y aprovechar su potencial como material auténtico para el desarrollo de las destrezas y de la competencia intercultural. Artículo publicado en el número 43 (noviembre de 2025) de Mosaico, revista de la Consejería de Educación de España en Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo.

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Tipo: libro

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura

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Obra dedicada a la incorporación de los textos literarios a la enseñanza del español como lengua extranjera. Se estructura en tres partes: una fundamentación teórica y una propuesta metodológica basada en la adquisición de la lengua a través de la literatura; un recorrido por los principales géneros y autores de la literatura española contemporánea desde 1939; y nueve aplicaciones didácticas que muestran cómo explotar textos literarios en el aula de ELE. Los autores conciben la literatura como hecho social en el que el estudiante participa activamente, y no solo como producto acabado, e invitan al profesorado a implicar las emociones de los aprendices a través del uso de la lengua.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: fraseología

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El artículo defiende la incorporación de los idiomatismos (refranes, dichos, modismos y frases hechas) a la clase de español como lengua extranjera, presentando un marco teórico sobre su naturaleza y valor cultural. La autora describe el carácter abstracto, polisémico y atemporal de las paremias, sus orígenes bíblicos, grecolatinos, árabes y literarios, y su fuerte presencia en la tradición hispánica. Argumenta que el refranero condensa sabiduría popular pero también prejuicios, y que su expresividad justifica su tratamiento didáctico. Propone introducir la paremiología de forma gradual por dos vías, la espontánea y la didáctica, ofreciendo al profesorado orientaciones para explotar...

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