cultura

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: canciones

Resumen:

En este caso, hemos concebido una actividad que trata de introducir a los estudiantes en el flamenco, intentando desterrar la idea que en ocasiones tienen de que es una música anquilosada y tan solo del gusto del público de más edad. Por ello, centramos nuestro interés en el flamenco fusión, es decir, en la mezcla del flamenco con otros estilos musicales como el jazz, el rock, el pop.

Lecturas interculturales: una propuesta para el aula de ELE

Concepción Francos Maldonado (2010)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: competencia intercultural

Resumen:

En una sociedad pluricultural y plurilingüe es necesario fomentar el respeto al plurilingüismo, a la diversidad cultural, y potenciar el desarrollo de la conciencia intercultural. Una vía para ello son las lecturas multiculturales. Sabemos que adquirir una lengua, materna o no, implica un complejo campo de aspectos que van más allá de lo lingüístico. Por otra parte, es importante tener en cuenta en el aprendizaje de una L2 el bagaje de conocimientos previos del alumnado que aprende. Entre ellos, los conocimientos culturales y las emociones que se implican en el contacto con la nueva lengua y cultura. En el aula tienen que estar presentes aspectos culturales de la lengua y la cultura meta, pero...

La crisis: aprende a indignarte

Carlos Roberto Morales (2013)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: cultura

Resumen:

La actividad utiliza la crisis económica como pretexto para que los estudiantes puedan expresar queja y hartazgo de forma avanzada. Además, la actividad final es que los estudiantes sepan hacer propuestas para mejorar la situación actual en España y en sus respectivos países. Mediante vídeos, fotografías, titulares de periódico e incluso poemas los aprendientes conocerán las causas de la crisis económica así como la forma que tienen los españoles de afrontar la crisis. Familiarizaremos al estudiante con la situación real en la que se encuentran millones de españoles y les proporcionaremos las herramientas necesarias para que puedan moverse en esta situación actual.

Literatura comparada: el Surrealismo en la Literatura y otras semióticas en las clases de E/LE

José Enrique Peláez Malagón (2014)

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: literatura

Resumen:

Este artículo, desde un punto de vista comparatista, presenta el psicoanálisis como herramienta común a diferentes semióticas de tal manera que desde esta perspectiva podemos llegar a profundizar en los comentarios y análisis de las obras que se estudian dentro de una clase de cultura, literatura o arte en el ámbito de la E/LE.

Las canciones mueven tus inteligencias

Dayane Monica Cordeiro (2014)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: canciones

Resumen:

La canción es uno de los recursos más estimulantes y provechosos para enseñar lengua española, pues responde a los objetivos lingüísticos y comunicativos que ideamos fomentar en el aula de E/LE. Llevar las aportaciones de la teoría de las inteligencias múltiples al campo de la didáctica de la enseñanza de lenguas extranjeras ha sido el objetivo de esta experiencia práctica. La unidad didáctica Primavera Trompetera parte de la premisa de que fomentar la diversidad cognitiva propuesta en la Teoría de las Inteligencias Múltiples del psicólogo Howard Gardner, utilizando como recurso didáctico la canción Primavera Trompetera del grupo «Los Delinquentes», puede facilitar el proceso de enseñanza/...

Memoria de mamífero y mirada irónica: texto poético e imagen en clases de E/LE

Tomás Ortega García (2014)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura

Resumen:

En el presente artículo nos proponemos desarrollar el aprendizaje del español con la ayuda de actividades relacionadas con la Literatura, el Arte y la memoria, además de fomentar la escritura creativa y ampliar habilidades gramaticales y léxicas utilizando como elemento discursivo la opinión personal y la ironía a través de recursos textuales poéticos, mapas, fotografías y viñetas en la clase de español para extranjeros. Está dirigido a estudiantes de niveles entre B1 y C1 del MCER.

Feminismo como propuesta didáctica para la clase de E/LE: imágenes y música

Florencia Battagliero Bocco, José Vicente Fontana Oltra, Marta Navarro Morales (2018)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: estudios de género

Resumen:

El objetivo de esta propuesta es tratar la temática del feminismo a través de la interculturalidad mediante el uso de actividades que permitan desarrollar las Inteligencias Múltiples —ejercitando las cuatro destrezas y el contenido gramatical que indica el Plan Curricular del Instituto Cervantes— en un grupo de nivel B2. Se emplearán fragmentos de canciones que los aprendientes (sobre todo, el alumnado juvenil) pueden encontrar durante su inmersión en la cultura hispana. Posteriormente, se abordará el feminismo mediante infografías e imágenes. Por último, se utilizará la aplicación de mensajería WhatsApp como medio de debate dentro y fuera del aula. Se fomentará el pensamiento crítico empoderando...

¿Cómo se dice me he muerto en inglés? Memory. Una webquest sobre el humor en la clase de ELE

Adrián Cabedo Nebot, María Pilar Folch Asins (2008)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: humor

Resumen:

Esta actividad práctica está pensada para estudiantes angloamericanos de español (nivel C1/C2). Para ellos, hemos diseñado una webquest, es decir, una página de Internet con diferentes apartados cuya finalidad es que el alumno recopile información a partir de la consulta de diferentes páginas web. En ese sentido, el profesor sugiere a sus alumnos unos enlaces electrónicos o urls que aquellos deben visitar.

Entre estereotipos y prejuicios: una propuesta práctica

Alice Fatone (2022)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: competencia intercultural

Resumen:

La idea de proponer un recorrido didáctico sobre el tema de los estereotipos está directamente relacionada con el cambio de los conceptos de cultura y de competencia comunicativa en las aulas. A partir de los años 90, de hecho, la competencia comunicativa ha sido reemplazada por la competencia comunicativa intercultural (entre otros Beacco 2000; Byram y Gribkova y Starkey, 2001; Borghetti, 2016). Con un enfoque hacia la consciencia intercultural y la pedagogía crítica, se presenta esta experiencia didáctica (de cuatro unidades de dos horas) realizada en un instituto italiano de Bolonia en 2021 (4.º ESO, nivel A2-B1 del QCER). A través del trabajo cooperativo y gracias a una metodología activa...

Monólogos: nuestra pequeña esencia

María del Carmen Chenoll Monzó (2010)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: humor

Resumen:

La siguiente experiencia práctica trata, como bien dice el título, sobre los monólogos de humor que tan de moda se han puesto últimamente. Muchas veces, cuando nos encontramos ante una clase de extranjeros que quieren estudiar español, se nos plantea el dilema de cómo separar las clases de cultura con las de gramática. ¿Y por qué separarlas? Los monólogos nos permiten combinar varios aspectos, como mostrarles a los alumnos nuestra cultura más de cerca y que ellos nos muestren y comenten la suya (fomentamos de esta manera una conversación espontánea en clase y de la que todos, hasta los más tímidos, suelen participar). Además, obviamente, existe un claro segundo sentido e ironía a la que poco a poco...