Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial

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The present discussion examines the transformative impact of Artificial Intelligence (AI) in educational settings, focusing on the necessity for AI literacy, prompt engineering proficiency, and enhanced critical thinking skills. The introduction of AI into education marks a significant departure from conventional teaching methods, offering personalized learning and support for diverse educational requirements, including students with special needs. However, this integration presents challenges, including the need for comprehensive educator training and curriculum adaptation to align with societal structures. AI literacy is identified as crucial, encompassing an...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

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Personalised learning models can assist students in meeting their unique requirements and objectives for expanding their knowledge, perspective, abilities, and understanding of the educational system. With the advancement of artificial intelligence, technological integration has the potential to play a critical role in personalising the learning experience. This work attempts a systematic review that examines the influence of personalised learning enabled by artificial intelligence on the educational system. The review synthesises the latest research literature (January 2015–June 2025) and includes a total of 125 studies that achieved our inclusion criteria to demonstrate how technology...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

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This study comprehensively analyses how AI tools scaffold and share metacognitive processes, thereby facilitating students’ learning in STEM classrooms through a mixed-method research synthesis combining bibliometric analysis and systematic review. Using a convergent parallel mixed-methods design, the study draws on 135 peer-reviewed articles published between 2005 and 2025 to map publication trends, author and journal productivity, keyword patterns, and theoretical frameworks. Data were retrieved from Scopus and Web of Science using structured Boolean searches and analysed using Biblioshiny and VOSviewer. Guided by PRISMA 2020 protocols, 24 studies were selected for in-depth qualitative review. Findings show that...

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Tipo: guía

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: adquisición de segundas lenguas

Resumen:

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Revisión del estado de la investigación en adquisición de segundas lenguas encargada por el Ministerio de Educación de Nueva Zelanda, que destila los resultados en principios aplicables a la enseñanza. Su autor, catedrático en la Universidad de Auckland, es uno de los especialistas de referencia del campo.

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: tiempos verbales

Resumen:

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Trabajo sobre el modo en que los hablantes de francés que estudian español desarrollan la capacidad de usar los tiempos de pasado de la lengua meta para contar hechos pasados. El autor revisa los mecanismos lingüísticos con los que las lenguas organizan el relato y localizan las situaciones en el tiempo, y examina hasta qué punto las semejanzas entre los dos sistemas verbales facilitan o entorpecen la adquisición, es decir, en qué medida el proceso puede explicarse como transferencia desde la lengua materna.

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: evaluación

Resumen:

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Este artículo es una aproximación al uso de tareas en la evaluación de idiomas. En la primera parte el autor presenta los orígenes de la evaluación mediante tareas (EmT) como una evolución en los últimos años de la evaluación de la actuación lingüística, y la combinación de esta última con el uso de tareas. El autor describe las diferentes propuestas que se han realizado en el campo de la evaluación de lenguas extranjeras como, por ejemplo, los enfoques cognitivo / psicolingüístico o los llamados enfoques muestra de trabajo. Expone algunas de las reacciones que han causado estos enfoques y hace algunas consideraciones sobre estas propuestas.

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: evaluación

Resumen:

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El artículo describe la cooperación internacional en la evaluación de lenguas extranjeras y segundas lenguas en Europa y en el mundo, y centra su atención en los objetivos y las actividades de tres organizaciones profesionales internacionales que promueven la evaluación de lenguas: ILTA, ALTE y EALTA. El artículo también aborda los temas clave y las cuestiones en las que estas organizaciones se interesan. Considera, además, que estas organizaciones deben ofrecer ayuda a los profesores de lengua y a todos aquellos que trabajan en la evaluación de los conocimientos lingüísticos de los aprendientes.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: expresión escrita

Resumen:

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El desarrollo de la expresión escrita es uno de los aspectos más complejos en la enseñanza y aprendizaje de una lengua extranjera. En las últimas décadas se han sucedido estudios que confirman que el aprendizaje de la escritura en otra lengua puede llevarse a cabo de forma cooperativa. Estos estudios ahondan en los beneficios del aprendizaje cooperativo (AC) que introduce un enfoque afectivo muy útil para abordar el desarrollo de una destreza que el alumnado considera con frecuencia difícil e incluso frustrante. Además la introducción de nuevos entornos educativos como la web 2.0 facilitan aún más las posibilidades de desarrollo de esta destreza a través de la tele-colaboración. No obstante, la...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: fraseología

Resumen:

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En nuestro estudio pretendemos acercarnos al tratamiento lingüístico de expresiones fraseológicas que conforman valores despectivos hacia otras culturas, nacionalidades o etnias; realizar un recorrido bibliográfico sobre los estudios metodológicos principales sobre unidades fraseológicas y sobre cómo abordan estas unidades con contenidos despectivos, así como determinar consecuencias didácticas en el contexto académico de enseñanza del español como lengua extranjera en el tratamiento de estas unidades fraseológicas.

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: motivación

Resumen:

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En este artículo revisamos los enfoques más recientes sobre motivación y su relación con el aprendizaje de español en contextos de lengua extranjera y proponemos una aplicación al contexto griego. Para ello, en primer lugar, describimos brevemente algunas de las tendencias procedentes de diversos ámbitos multidisciplinarios, estrechamente relacionadas con la dimensión afectiva en ASL. En segundo lugar, mencionamos el estado de la cuestión sobre las variables individuales de los aprendices de idiomas, prestando especial atención a la motivación y al papel que le otorga el Marco en el proceso de aprendizaje. Además, explicamos las propuestas teóricas más recientes que abordan la motivación en conexión con el...

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