Tipo: libro

Metodología: estudio empírico

Temas: study abroad/estudios en el extranjero

Resumen:

Volumen que constituyó la estancia en el extranjero en objeto propio de investigación dentro de la adquisición de segundas lenguas.

Reúne estudios empíricos que comparan el progreso de los aprendientes en inmersión con el de quienes siguen estudiando en su país, atendiendo a la fluidez oral, el desarrollo gramatical y léxico, la competencia sociolingüística y —una variable que el propio volumen puso en primer plano— la cantidad y el tipo de contacto real con la lengua meta.

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Tipo: libro

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: adquisición de segundas lenguas

Resumen:

Primera gran síntesis de Rod Ellis sobre la investigación en adquisición de segundas lenguas, y durante años el manual de introducción al campo.

Recorre la descripción de la interlengua, la variabilidad de la producción del aprendiente, el papel del input y de la interacción, las diferencias individuales y los efectos de la instrucción formal, y contrasta los modelos teóricos que competían entonces —la hipótesis del monitor, la teoría de la aculturación, el modelo de la interlengua variable y las aproximaciones basadas en la gramática universal.

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Tipo: libro

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: atención a la forma

Resumen:

Volumen monográfico dedicado por completo al papel de la atención a la forma en el aprendizaje de segundas lenguas dentro del aula.

Ellis revisa en la introducción las explicaciones sucesivas del problema —del conductismo al aprendizaje naturalista— y propone un marco que articula la relación entre conocimiento explícito e implícito; los capítulos siguientes, de distintos autores, examinan los efectos de tipos concretos de instrucción sobre la adquisición.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: pronunciación

Resumen:

Distingue tres ámbitos que suelen confundirse —la enseñanza de la fonética, la enseñanza de la pronunciación y la corrección fonética— y revisa críticamente los enfoques metodológicos y los materiales disponibles para el español como lengua extranjera.

Propone un esquema de trabajo de aula que integra los aspectos segmentales y los suprasegmentales, con procedimientos concretos de corrección fonética.

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: enseñanza/aprendizaje de lenguas

Resumen:

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En este trabajo hacemos un repaso de la enseñanza del español a sinohablantes en Hispanoamérica en los últimos quince años. Aclaramos que nuestro abordaje se basa en la sinergia que las pedagogías del mandarín y el español, sus culturas y sus contextos, aportan al análisis y la reflexión sobre el fenómeno. En la primera parte, recorremos algunas iniciativas hispanoamericanas para promover el intercambio entre el español y el mandarín en el marco de una creciente actividad turística, de la internacionalización de la educación y de las condiciones políticas y sociales de la región. En la segunda parte, ofrecemos un resumen de experiencias y desafíos compartidos en el encuentro de...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: enseñanza de ELE

Resumen:

Estado de la cuestión de los estudios sobre español como lengua extranjera en Colombia, elaborado a partir de los trabajos presentados y discutidos en los distintos encuentros académicos celebrados en el país.

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: artículos

Resumen:

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En las últimas décadas, se han desarrollado numerosos estudios basados en el modelo del Análisis Contrastivo (AC) entre la lengua materna del aprendiz y la lengua objeto que tratan de esclarecer y predecir los posibles errores lingüísticos que pueden tener lugar por interferencia de la L1. El presente trabajo ofrece un panorama actual de las investigaciones en torno al papel de la lengua materna en la adquisición de los artículos en español entre los aprendientes chinos de ELE y trata de sintetizar algunos de los hallazgos de la bibliografía reciente basada en el modelo del AC sobre los usos del artículo que pueden generar, por interferencia de la L1, más dificultades a los sinohablantes....

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Tipo: tesis doctoral

Metodología: estudio empírico

Temas: vocabulario

Resumen:

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Propone criterios para seleccionar el léxico del español como lengua extranjera en la enseñanza secundaria francesa, para alumnos francófonos de nivel elemental (4ème y 3ème, de 13 a 15 años) que cursan español como segunda lengua extranjera.

Método: una encuesta de setenta y cinco preguntas a profesores de español de la región Languedoc-Rosellón, el análisis de los manuales y los programas oficiales, y una revisión bibliográfica de didáctica de lenguas y lingüística.

Resultado: el aprendizaje implícito del vocabulario, dominante desde los años veinte, resulta insuficiente en el nivel elemental. La autora defiende...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: análisis contrastivo

Resumen:

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Delimita el concepto y el ámbito de la lingüística contrastiva como subdisciplina de la lingüística aplicada y recorre sus etapas: el análisis contrastivo de Lado, el análisis de errores de Corder, los modelos de secuencias universales de adquisición y las nociones posteriores de influencia interlingüística e interlengua.

Aplica ese marco al par español-italiano, lenguas afines, y discute qué consecuencias tiene la afinidad para la enseñanza del español a italófonos.

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Tipo: libro

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

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The TSLL2023 event contributed to the launch of what promises to be an extensive program of research exploring AI in applied linguistics. The chapters in this volume were developed from selected conference presentations reporting on investigations of the potential, uses, and implications of AI technologies for language learning, teaching, assessment, and research. Responding to the conference theme, “Advancing Technologies – Expanding Research,” the papers in this volume illustrate some of the responses mounted by applied linguists in response to the unprecedented public display of language generation capacities observed in open AI over the previous eleven months.

Quince capítulos, agrupados en cuatro bloques:...

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