Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: enseñanza/aprendizaje de la gramática

Resumen:

A diferencia de la gramática para extranjeros, la gramática descriptiva o teórica se dirige a los nativos y a los profesores o especialistas de la lengua, por lo cual explica detalladamente las cuestiones gramaticales empleando los tecnicismos lingüísticos y presenta todos los contenidos posibles de la gramática española. El trabajo examina cómo adaptar esos contenidos de la gramática descriptiva a la enseñanza de la expresión escrita de estudiantes sinohablantes de nivel A2, centrándose en la narración de hechos del pasado.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: vocabulario

Resumen:

El léxico dialectal es una interesante herramienta en el contexto de la enseñanza de lenguas extranjeras. Se asume la necesidad de contar con un modelo de lengua «común», pero se propone la conveniencia de que el estudiante conozca el vocabulario dialectal, y se presenta una propuesta de selección léxica basada en el modelo de coronas concéntricas.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: competencia intercultural

Resumen:

En este trabajo se exploran las fronteras de la integración de la competencia intercultural en la enseñanza de E/LE, partiendo de la oposición que se establece entre esta y los enfoques de contraste de culturas o cross-cultural. Para ello, primero se realiza un recorrido por la evolución teórica del propio concepto para, a continuación, analizar la presencia de dicha competencia en los documentos de referencia para la enseñanza del español: el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, el Plan Curricular del Instituto Cervantes y el Marco de Referencia para los Enfoques Plurales de las Lenguas y las Culturas. Finalmente, el estudio desemboca en una propuesta cuyo objetivo es dar respuesta al contenido, al enfoque y a los materiales que deben formar parte de una didáctica realmente intercultural y que supere los...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: fraseología

Resumen:

En este trabajo se pretende mostrar la importancia y las dificultades de la fraseología del español como lengua extranjera en las universidades chinas, realizar un análisis contrastivo de las locuciones que contienen el lexema cabeza en español y sus posibles equivalentes en chino —basándose en los trabajos de Lakoff y Johnson (1980) y de Iñesta y Pamies (2002)— y, finalmente, plantear unas propuestas sobre la enseñanza de estas unidades en la clase de ELE para que los estudiantes sinohablantes consigan una sólida competencia fraseológica.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: fraseología

Resumen:

Una de las tareas principales a las que se debe enfrentar un estudiante de español como lengua extranjera es la de conocer y saber usar un léxico que refleje la realidad de la lengua en uso y que le capacite para entender y hacerse entender en los distintos contextos comunicativos de la vida real. La adquisición de la competencia léxica se alcanza cuando el estudiante de una segunda lengua domina las expresiones fraseológicas y reconoce en qué contextos resulta apropiado utilizarlas. En este trabajo se pretende recoger un número amplio de locuciones verbales con estructura de verbo copulativo (estar) seguido de una preposición, tomando como base la frecuencia de uso en el habla cotidiana, y analizar desde el punto de vista gramatical la estructura argumental de cada locución (valencia del verbo). Para ello se ha confeccionado...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: motivación

Resumen:

Este artículo se propone explorar la relación entre las innovaciones pedagógicas, el uso de las nuevas tecnologías en el aprendizaje de ELE y su impacto directo en el nivel de motivación del alumno. El principal objetivo de esta investigación, centrada en una metodología teórico-práctica, es demostrar que la creación de un clima de trabajo sano y la implicación cognitiva en el aprendiz tienden a disminuir la aparición de comportamientos perturbadores en clase, ya se trate de estudiantes jóvenes o universitarios. Además de definir los componentes de la motivación y la noción de prevención en gestión de clase, se presentarán estrategias de enseñanza así como propuestas didácticas inspiradas en el método inverso, y que suponen la utilización del laboratorio de lenguas junto con la plataforma pedagógica Moodle. Será posible observar que,...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: pragmática

Resumen:

En el presente trabajo se propone una actividad didáctica de corte pragmalingüístico contrastivo intercultural sobre el tema de la cortesía verbal que se puede observar en la divergencia de opinión. Se comparan los sistemas italiano y español. La actividad, por su doble valor, se caracteriza como una «investigación-aprendizaje». Para los estudiantes, la clase de E/LE se transforma en un espacio en el que además del estudio lingüístico-funcional de L2, empiezan a desarrollar competencia pragmalingüística. Al mismo tiempo, los profesores tienen la posibilidad de recoger datos sobre la conducta verbal de cortesía para elaborar modelos culturalmente relativizados.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: pretérito perfecto simple

Resumen:

El presente trabajo tiene como objetivo general pilotar una intervención didáctica basada en la gramática cognitiva y la instrucción de procesamiento, y analizar sus efectos sobre la adquisición de la oposición del pretérito perfecto simple-compuesto por parte de aprendientes italianos de ELE. Se describe el diseño de la propuesta y los resultados del pilotaje, que permiten valorar la eficacia de este tipo de intervención en la enseñanza de la oposición aspectual del pasado.

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Tipo: tesis doctoral

Metodología: propuesta didáctica

Temas: gamificación

Resumen:

Esta tesis doctoral analiza el impacto de la gamificación, la inteligencia artificial generativa y otras tecnologías emergentes en la enseñanza del español como lengua extranjera, partiendo de la hipótesis de que su integración sinérgica genera entornos de aprendizaje más inmersivos, motivadores y efectivos. El trabajo combina una revisión teórica extensa —panorama histórico y aplicado de la IA generativa (ChatGPT, Gemini, Claude, Perplexity y otras herramientas), fundamentos de la gamificación (teoría de la autodeterminación, modelo RAMP, framework MDA, taxonomía de Bartle) y marcos de aprendizaje colaborativo e inteligencias múltiples— con una propuesta didáctica empírica: el diseño, implementación y evaluación piloto de un escape room educativo, "Los viajeros del tiempo", dirigido a estudiantes de nivel B1 para repasar los tiempos...

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Tipo: libro

Metodología: propuesta didáctica

Temas: vocabulario

Resumen:

Una obra para comprender cómo se aprende, se enseña y se evalúa el vocabulario en español como lengua adicional. A través de 50 preguntas clave, este libro ofrece una visión completa, actual y aplicable al aula que ayuda a revisar creencias, fundamentar decisiones didácticas y mejorar la práctica docente. Lejos de ofrecer recetas cerradas, combina la investigación más reciente con propuestas prácticas para desarrollar una enseñanza del léxico más consciente, eficaz y significativa.

El contenido se organiza en cuatro bloques:

• ¿Qué es el léxico?
• ¿Cómo se aprende?
• ¿Cómo se enseña?
• ¿Cómo se evalúa?

¿Qué encontrarás en esta obra?

• Un recorrido integral por la competencia léxica, desde sus fundamentos cognitivos hasta sus dimensiones pragmática...

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