Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: español para fines específicos

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El autor (Universidad de Burgos) reflexiona sobre el papel de la competencia emocional en el desarrollo de las habilidades comunicativas en la enseñanza del español para fines específicos, en el marco de la comunicación profesional y académica. Artículo publicado en el número 43 (noviembre de 2025) de Mosaico, revista de la Consejería de Educación de España en Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: comprensión lectora

Resumen:

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Rosana Acquaroni recorre las principales orientaciones metodológicas de la enseñanza de ELE para mostrar cómo cada una ha concebido la comprensión lectora. Analiza el método de gramática y traducción, los métodos estructurales, los programas nocional-funcionales, el enfoque comunicativo y el enfoque por tareas, con ejemplos de manuales representativos. Describe la evolución desde una lectura entendida como apropiación literal del texto hasta una destreza interpretativa y activa en la que el lector construye el significado. Subraya el papel del texto como realidad abierta y la integración de destrezas. Ofrece al profesorado una perspectiva histórica y crítica del tratamiento de la...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: vocabulario

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El artículo ofrece un marco metodológico y claves prácticas para la enseñanza del léxico en la clase de lenguas extranjeras. Recoge las aportaciones del enfoque comunicativo y del enfoque léxico de Lewis, subrayando la enseñanza de unidades léxicas y colocaciones frente a palabras aisladas y la conveniencia de combinar aprendizaje explícito e incidental. Repasa conceptos clave sobre la adquisición del léxico, como el lexicón mental organizado en redes, los tipos de unidades léxicas y el papel del olvido y del repaso. En la parte aplicada propone pautas para presentar léxico, analizar el componente léxico de un manual, planificar contenidos y diseñar actividades. Insiste, además, en...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: subjuntivo

Resumen:

Este trabajo pretende definir el modo verbal subjuntivo mediante una regla clave que englobe todos los casos, para poder facilitar la tarea de explicar este aspecto de la lengua, tan interesante como complejo, en el aula de español. Para ello se exponen, siguiendo un criterio sintáctico-semántico (y recurriendo, cuando así se requiere, a cuestiones pragmáticas), todos los casos de uso del subjuntivo, divididos según si alternan o no con el indicativo y el infinitivo, y según los tipos de oraciones: sustantivas, adjetivas, adverbiales e independientes. Esta primera parte se centra en los casos de no alternancia entre indicativo y subjuntivo, con ejemplos y orientaciones para su explicación en clase de E/LE; la segunda parte se publica en el número siguiente de la revista.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: factores afectivos

Resumen:

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Presentación de la editora invitada del monográfico dedicado a la dimensión socioemocional en la enseñanza de lenguas. Antes de sistematizar los nueve artículos del número, el texto traza los fundamentos teóricos del aprendizaje socioemocional: desde las inteligencias múltiples de Gardner y la inteligencia emocional de Goleman hasta el modelo CASEL, la psicología educativa y las aportaciones de la neurociencia sobre el papel de las emociones en la memoria y el aprendizaje. Se argumenta que la conexión emocional favorece la retención del conocimiento y que rasgos del docente como el humor, la confianza y el respeto influyen de forma decisiva en la motivación y el éxito del alumnado. A...

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Tipo: artículo

Temas: español para fines específicos

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Recopilación bibliográfica sobre la enseñanza del español con fines profesionales, organizada en dos apartados. El primero reúne cuestiones generales sobre la enseñanza de lenguas con fines específicos, con referencias a artículos, actas de congresos y obras teóricas, en español e inglés, sobre diseño de cursos, análisis de necesidades y metodología. El segundo recoge materiales didácticos publicados para el español de los negocios, comercial, administrativo, jurídico, turístico y de servicios de salud, entre otros. Las entradas se ordenan alfabéticamente por autor e incluyen manuales, correspondencia comercial y materiales en vídeo. Constituye una herramienta de consulta para el...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: análisis contrastivo

Resumen:

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El artículo combina el análisis contrastivo y el análisis de errores para describir las dificultades de los aprendices de lengua materna francesa. Losana contrasta el español y el francés en los planos fonético-fonológico y morfosintáctico y confronta el inventario de dificultades previsibles con la interlengua real de un grupo de estudiantes universitarios. Presta especial atención a las interferencias y fosilizaciones, como las de la vibrante o los fonemas inexistentes en francés, y a los fenómenos de encadenamiento de errores que solo el análisis de errores permite detectar. Concluye proponiendo una tipología de actividades para diagnosticar y trabajar esos errores. Se dirige al...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: enseñanza/aprendizaje de la gramática

Resumen:

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Este artículo presenta un estudio de caso en el que se utilizó una secuencia didáctica de gramática titulada Nom o verb… (¿Nombre o verbo?). La secuencia se basa en el modelo Egramint y tiene como objetivo introducir la noción de verbo en un grupo de alumnos de 3.º de Educación Primaria mediante el contraste entre sintagmas nominales y oraciones, con el fin de promover la reflexión metalingüística. En este trabajo presentamos la secuencia didáctica y ofrecemos resultados preliminares relativos a la enseñanza y el aprendizaje de la noción de verbo tras su implementación en el aula. Estos hallazgos permiten formular algunas observaciones: atender a las formas lingüísticas a...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura

Resumen:

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La propuesta didáctica parte de una reflexión sobre la multiculturalidad del aula actual y sobre la noción de extranjero como estado de ánimo compartido por alumnos nativos y no nativos. Defiende el cuento contemporáneo como antídoto frente al rechazo a la lectura y como puerta de acceso a otros géneros, por su lenguaje cercano y su capacidad de sugerencia. Toma como base el relato "El extranjero", cuya explotación se plantea para nivel avanzado o de Bachillerato, con alumnos extranjeros integrados en el sistema educativo español y nativos. La secuencia combina reflexión, escritura creativa, lectura pausada con preguntas, resumen, debate y trabajo del lenguaje implícito. Va dirigida...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: comprensión lectora

Resumen:

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Este estudio se centra en proporcionar al profesorado estrategias de lectura inferencial para usar en el aula con el fin de mejorar la competencia lectora del alumnado. Para ello se emplean distintas técnicas de ingeniería de prompts basadas en el uso de modelos de procesamiento del lenguaje natural. Este trabajo pretende ampliar el discurso sobre las estrategias de lectura inferencial mediante el uso de tres herramientas de inteligencia artificial que fomenten la enseñanza explícita de estrategias de lectura inferencial para mejorar la comprensión de textos, en especial para promover el desarrollo del pensamiento crítico y la creatividad del alumnado a través de la interconexión de textos. Para...

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