Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: español de los negocios

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Este estudio analiza el desarrollo de las actitudes hacia la Competencia Comunicativa Intercultural (CCI) en el marco de una investigación en acción durante un viaje de estudios a Madrid con veinte estudiantes de Español de los negocios de la Universidad de Amberes. Se trataba de un grupo muy diverso, con un dominio de la lengua que oscilaba entre A2 y C1 y entre los que había varios hablantes de herencia del español y de otros idiomas. Los métodos de investigación incluyeron encuestas y grupos de discusión centradas en evaluar la CCI de los participantes, así como en recabar información sobre sus antecedentes lingüísticos y culturales. Los resultados contribuyen al creciente campo de...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: competencia intercultural

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Colección de actividades prácticas para trabajar la interculturalidad en el aula, pensadas tanto para clases de español como lengua extranjera como para grupos mixtos de alumnado español y extranjero. Cada actividad incluye una orientación con marco ideológico, objetivos, dinámica, procedimiento, instrucciones y preguntas para la reflexión, dirigidas al profesorado. Las propuestas abordan la memoria de la emigración española, los discursos sobre la inmigración, los estereotipos y prejuicios, la exclusión y los derechos, la comunicación no verbal y las historias personales de migración. Buscan desarrollar el pensamiento solidario, cuestionar el racismo y la xenofobia y favorecer la...

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Tipo: actas

Temas: enseñanza de ELE

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Actas de la sección de Didáctica del español como lengua extranjera del congreso Expolingua (Madrid), organizado por la Fundación Actilibre desde 1985 y coordinado en esta sección por Lourdes Miquel y Neus Sans; corresponden a la última edición del congreso, cuyos fondos fueron después reeditados en línea por marcoELE. En la presentación, las coordinadoras repasan el papel de Expolingua en la consolidación del ELE como disciplina autónoma. El volumen recoge, entre otras, contribuciones de Rosario Alonso Raya sobre la gramática, de Juan Pedro de Basterrechea y Olga Juan Lázaro sobre el aula virtual de español, de Olga Cruz Moya y Mercedes de la Torre sobre la cultura del alumno frente a la cultura meta, de...

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Tipo: artículo

Temas: comprensión oral

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Recopilación bibliográfica sobre el desarrollo de la comprensión auditiva en el aula de español como lengua extranjera, ampliada con referencias sobre corrección fonética y pronunciación. El bloque de comprensión auditiva reúne planteamientos teóricos, tesis y memorias de máster, propuestas prácticas —incluidas las relativas a canciones— y materiales didácticos específicos. El bloque fónico agrupa estudios teóricos, análisis contrastivos, nuevas tecnologías aplicadas a la corrección, propuestas prácticas y materiales. Sirve como herramienta de consulta para el profesorado de ELE interesado en la audición y la pronunciación.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: expresión escrita

Resumen:

El proyecto Cartas de ida y vuelta está dirigido a los niveles de primero y segundo de ESO y tiene como eje la expresión escrita trabajada con un enfoque comunicativo y competencial, lo que propicia la integración de varias materias en el proyecto. Consiste en un intercambio de cartas entre alumnos de dos institutos de Barcelona y Madrid, que acaban visitándose mutuamente en cursos sucesivos.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: MCER

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El artículo relaciona el enfoque por tareas con el Marco común europeo de referencia. Sostiene que el enfoque por tareas es una metodología consolidada y eficaz, y que el Marco lo ha reforzado al asumirlo no como una práctica más, sino como eje articulador del aprendizaje de lenguas. Tras repasar la evolución del enfoque comunicativo al enfoque por tareas, recorre las páginas del documento para analizar el papel que otorga a la tarea: su definición, su relación con estrategias y textos, y su función como respuesta a las necesidades comunicativas de los aprendices. Adopta la perspectiva orientada a la acción del capítulo 2, que describe de forma integradora los aspectos implicados en...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: juegos

Resumen:

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El trabajo aborda cómo interiorizar la competencia gramatical y transferirla a situaciones reales a través de actividades lúdicas, partiendo de la utilidad de la enseñanza formal y del análisis de las necesidades del alumnado. Apoyándose en el esquema de competencia comunicativa de Bachman, la autora reivindica el espíritu lúdico como actitud que impregna la clase y favorece la desinhibición, la cooperación y el refuerzo de lo aprendido. Ofrece una serie de juegos surgidos de la práctica para trabajar los relativos y las preposiciones, las oraciones condicionales e irreales, el contraste indicativo/subjuntivo con cuando y el uso de los pronombres. Cada propuesta incluye...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: expresión escrita

Resumen:

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Propone una amplia reflexión sobre la enorme variedad de tipos de escrito que existen y su aprovechamiento en la clase de ELE. A partir de una extensa lista de textos, distingue entre escribir, comunicación escrita, tipo de escrito y técnicas de escritura, y establece numerosos criterios de clasificación: por destinatario, emisor, objetivo, ámbito social, soporte, forma, dificultad, técnica predominante e integración con otras destrezas. Justifica la utilidad didáctica de estas clasificaciones para programar cursos y secuenciar tareas. Sugiere agrupaciones y secuencias de trabajo y detalla actividades concretas por fases (acercamiento, aprendizaje, realización y consolidación). Es...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: ChatGPT

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El desarrollo de la inteligencia artificial (IA) en los últimos años está suponiendo un gran avance tecnológico en todos los ámbitos. Recientemente, la aparición de herramientas como ChatGPT están revolucionando el paradigma de acceso a la información (Kirmani, 2022). En este trabajo, se presentan las ventajas y desventajas que supone el empleo del ChatGPT en la enseñanza de ELE. Además, se listan una serie de consideraciones a tener en cuenta cuando se interactúa con esta IA para obtener unos resultados óptimos (Morales-Chan, 2023). Como muestra de este tipo de comunicación, se presenta un ejemplo de secuencia didáctica diseñada para una clase de preparación al DELE B1, en particular,...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: migración y acogida

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Aplicación del concepto de "cultura lingüística" al colectivo de inmigrantes subsaharianos y a la enseñanza del español como segunda lengua. Tras describir el contexto de plurilingüismo y multilingüismo del África subsahariana y su dinámica sociolingüística, la autora sostiene que estos hablantes priorizan la eficiencia comunicativa y la adaptabilidad sobre la norma, y separan lengua, cultura e identidad. Analiza sus actitudes y representaciones lingüísticas y las tensiones que surgen al contrastarse con la cultura lingüística española, más esencialista y normativa. Concluye que conviene tener en cuenta esa cultura lingüística en la oferta formativa, favoreciendo la reciprocidad...

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