2008 | Bibliografía fecha

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: corpus

Resumen:

Mediante esta comunicación pretendemos proponer recursos para explotar en el aula y fuera de ella la utilización de un corpus real basado en los instrumentos que nos ofrece internet en consonancia con los estilos de aprendizaje del alumno.

Aprendizaje lúdico: el juego en la clase de español. Una propuesta didáctica a partir de un trivial adaptado a la clase de ELE

Iria Vázquez Mariño (2008)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: juegos

Resumen:

En esta experiencia práctica, intentaremos mostrar que la utilización de juegos en las clases de E/LE o E/L2 es una buena manera de practicar ciertos aspectos del español de una manera lúdica y divertida, así como una forma de agilizar ciertas partes de una unidad pedagógica, cuando estas puedan resultar arduas a los estudiantes, y al mismo tiempo mostrarles a nuestros alumnos, así como a muchos profesores, que jugando también se puede aprender.

Pintando poemas

Elena Corchs Vendrell, Eugenia Boluda Martínez (2008)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura

Resumen:

La comunicación e intercambio de experiencias entre maestros y profesores de E/LE nos enriquecen y aportan enfoques innovadores en nuestra labor docente. Nosotras queremos compartir una propuesta de trabajo basada en la comunicación oral y escrita a través de la poesía.

Fundamentos para la creación de actividades con material real

Román M. Navarro Giner (2008)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: creación de materiales

Resumen:

En esta experiencia práctica pretendemos mostrar algunas pautas para transformar cualquier material real atractivo para el profesor en actividades aplicables a la clase de español, basándonos en las directrices propuestas por el Marco común europeo de referencia para las lenguas (MCER) y teniendo en cuenta los contenidos que marcan los Niveles de Referencia del Instituto Cervantes. Para ello se comentarán en primer lugar las particularidades teóricas que la actividad requiere, para ver a continuación un ejemplo de diseño de actividad en el que combinaremos un microcuento, un artículo periodístico, el concurso de un periódico en internet y el uso de la mensajería móvil.

Conocer la lengua y la cultura españolas mediante la lectura de textos adaptados. Un ejemplo: El secreto de una mirada (biografía de Velázquez adaptada a estudiantes de español para extranjeros, nivel elemental)

Consuelo Jiménez Cisneros (2008)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: comprensión lectora

Resumen:

Este trabajo se considera una actividad complementaria de repaso o de refuerzo de las clases de lengua. Se pretende que fije y amplíe los conocimientos lingüísticos del alumno, así como proporcionarle información variada (histórica, geográfica, artística…) que le permita una valoración positiva y crítica de la cultura española. Todo ello, a través del conocimiento de personajes relevantes mediante la lectura de biografías adaptadas: en este caso, Velázquez.

El videoclip como eje central de la actividad en el aula: Tanto la quería, de Andy y Lucas

Vanessa Anaya Moix (2008)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: canciones

Resumen:

La propuesta que quiero presentaros se basa en la utilización del videoclip (en este caso, Tanto la quería, de Andy y Lucas) como eje central de la actividad en el aula. Se trata de una propuesta que realicé con alumnos de nivel A2 y que me funcionó muy bien. Os aconsejo que realicéis esta actividad una vez que los alumnos conozcan los distintos pasados.

Ocho escenarios pedagógicos: ocho ventajas del foro E/LE

Ksenia Filatova (2008)

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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: tecnología educativa

Resumen:

Muchos problemas de profesores de Español como Lengua Extranjera (E/LE) que trabajan fuera de España se ven aliviados por la utilización de tecnologías de información y de comunicación, herramientas que permiten poner en práctica los conocimientos lingüísticos y a la vez enriquecer el contenido intercultural. Este artículo tiene por objetivo presentar una experiencia práctica en un contexto muy preciso: enseñanza de E/LE en la Universidad Estatal de los Urales A. M. Gorki, en la ciudad de Ekaterinburgo, Rusia, con el acceso muy reducido de ambos, profesores y estudiantes, a casos auténticos sobre el uso de la lengua española.

Los años 80: un ejemplo de actividad elaborada con SCORM, para desarrollar la competencia intercultural de estudiantes brasileños de Español como Lengua Extranjera (E/LE)

Susana Echeverria Echeverria (2008)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: competencia intercultural

Resumen:

Este trabajo pretende dar a conocer una actividad para la clase de E/LE elaborada con la ayuda de SCORM e ideada como subsidio para el profesor no nativo que desee introducir referentes culturales a sus alumnos de los niveles A2 o B1/B2, de acuerdo con los Niveles de Referencia para el español del Plan Curricular del Instituto Cervantes; concretamente en lo que en ese texto se especifica como «Productos y creaciones culturales: música popular y tradicional».

Microrrelatos. Literatura divertida en la clase de E/LE

Alberto Pastor Sánchez, Amparo Clemente Martínez (2008)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura

Resumen:

Hoy en día los materiales literarios se encuentran infrautilizados en el aula. Muchos aducen que el lenguaje que en ellos se utiliza presenta rasgos peculiares que hacen que se aleje de las verdaderas necesidades comunicativas de los alumnos y de los objetivos didácticos establecidos en los programas de lengua.

¡Que vienen los pasados, socooooorro!

Javier Pardo Gendre (2008)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: tiempos verbales

Resumen:

El objetivo de esta experiencia práctica es presentar y compartir un conjunto de actividades comunicativas para abordar la enseñanza de los tiempos del pasado: pretérito perfecto, indefinido, imperfecto y pluscuamperfecto.