Tipo: monográfico

Temas: comprensión lectora

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Curso breve de formación de profesores dedicado al tratamiento de las cuatro destrezas en el aula de ELE. Cada lección combina una parte teórica, en la que se analizan las peculiaridades de la destreza correspondiente, y otra práctica, con ejercicios y actividades para llevarla al aula; cada unidad se cierra con lecturas complementarias y bibliografía recomendada, seleccionada íntegramente entre publicaciones en español.

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Tipo: libro

Metodología: propuesta didáctica

Temas: análisis contrastivo

Resumen:

Material de la colección Contrastes de SGEL para estudiantes francófonos de español de nivel B1, elaborado desde una perspectiva contrastiva francés-español.

Trata las dificultades propias de este grupo de aprendientes en gramática, léxico y uso, con explicaciones y actividades referidas a los niveles del Marco común europeo de referencia.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: gramática

Resumen:

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Objeto: pautas introductorias para enseñar la función y el uso del artículo en español a estudiantes cuya lengua materna carece de él, como las lenguas eslavas o el chino. La autora describe primero la naturaleza del artículo y sus dos funciones, la lingüística y la pragmática.

Parte del supuesto de que la presencia o la ausencia de un signo en una lengua se apoya en la visión del mundo de la comunidad que la habla, y distingue entre las reglas básicas «macro», generalizables, y las reglas pragmáticas propias del español.

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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: enseñanza en línea e híbrida

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La nueva modalidad de transmisión de conocimientos demanda un cambio de actitud ante las ideas preconcebidas. Las experiencias de aprendizaje, ahora, se convierten en el punto de partida para promover aprendizajes significativos.

Tradicionalmente el escenario para realizar esta tarea, cara a cara, es el salón de clases; lugar donde se realiza la transmisión y generación de conocimientos. Ahora, no sólo hablamos de transmisión de conocimientos, sino hablamos de cómo ayudar a los estudiantes a construir conocimientos a partir de cuestiones como dónde y cómo buscar, seleccionar y compartir información relevante, cómo elaborar y confirmar hipótesis, que los conduzcan a la reflexión...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: gramática

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Objeto: la enseñanza de las formas verbales del pasado en ELE, en especial la distinción aspectual entre pretérito y copretérito, que resulta particularmente difícil para hablantes de lenguas no románicas. La autora muestra que los programas y los manuales las tratan en el nivel de la oración y con explicaciones insuficientes —descripción frente a acción, listas de adverbios asociados a cada forma— que los propios ejemplos desmienten.

Propone en cambio un enfoque discursivo: analizar el uso de las formas según los niveles narrativos y los planos del relato —primer plano y plano de fondo—, y llevar esa perspectiva a la explicación de aula.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: cultura

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El presente artículo comenta la edición de Lingüística Aplicada, inclusión social y aprendizaje de español en contexto latinoamericano de Marcia Paraquett y reflexiona acerca del estereotipo y prejuicio.

This abstract discusses the issue of Lingüística Aplicada, inclusión social y aprendizaje de español en contexto latinoamericano written byMarcia Paraquett and reflects on the concepts of stereotype and prejudice.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: literatura

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Este artículo analiza un proceso de enseñanza basado en tareas literarias. Su objetivo es observar la influencia de ese proceso en el desarrollo lingüístico de aprendices de español LE. La investigación fue realizada con 14 estudiantes de un curso de licenciatura en lengua española de Brasil. Por ser un estudio predominantemente cualitativo, fueron empleados varios instrumentos de recogida de datos: cuestionarios, entrevista, notas de clase, producciones escritas y grabación de producciones orales. Los resultados obtenidos revelaron que las tareas literarias comunicativas favoreció: 1. el desarrollo de la fluencia y de la corrección; 2. la plasmación de la competencia metalingüística, y 3...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: creencias y actitudes de los profesores

Resumen:

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El propósito de este trabajo es presentar algunos de los problemas que surgen en la enseñanza del español como segunda lengua en relación con las actitudes que docentes, alumnos y textos tienen frente a la lengua. Intentaremos elaborar, además, una síntesis de las dificultades que se encuentran en la mayoría de los manuales de enseñanza y sugerir líneas en las que seria útil trabajar para la elaboración de programas y de material didáctico.

The purpose of this paper is to present some of the problems that appear in the teaching of Spanish as a second language and it's relations with the attitudes that teachers, students and texts have in front of the language. We will try to elaborate...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: comprensión lectora

Resumen:

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El presente artículo analiza el artículoLas Inferencias En La Comprensión Lectora: Una Ventana Hacia Los Procesos Cognitivos En Segundas Lenguas de Inmaculada Escudero Domínguez y reflexiona sobre el la relevancia de los procesos inferenciales en un proceso de comprensión en una segunda lengua. Del mismo modo, se presentan los factores que inciden en un proceso de estas características.

This article analyses the article Las Inferencias En La Comprensión Lectora: Una Ventana Hacia Los Procesos Cognitivos En Segundas Lenguas by Inmaculada Escudero Domínguez and presents general ideas about the importance of inferences in an L2 comprensión process. Besides, determinant factors in this...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: práctica docente

Resumen:

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El presente artículo comenta la edición deLingüística Aplicada, inclusión social y aprendizaje de español en contexto latinoamericano de Marcia Paraquett y reflexiona acerca de la actividad de docente ELE en Brasil.

This abstract discusses the issue of "Lingüística Aplicada, inclusión social y aprendizaje de español en contexto latinoamericano" written byMarcia Paraquett and reflects on the didactic activity in Brazil.

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