La enseñanza del pasado en español como lengua extranjera con un enfoque discursivo

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Objeto: la enseñanza de las formas verbales del pasado en ELE, en especial la distinción aspectual entre pretérito y copretérito, que resulta particularmente difícil para hablantes de lenguas no románicas. La autora muestra que los programas y los manuales las tratan en el nivel de la oración y con explicaciones insuficientes —descripción frente a acción, listas de adverbios asociados a cada forma— que los propios ejemplos desmienten.

Propone en cambio un enfoque discursivo: analizar el uso de las formas según los niveles narrativos y los planos del relato —primer plano y plano de fondo—, y llevar esa perspectiva a la explicación de aula.