Tipo: capítulo

Metodología: estudio empírico

Temas: corpus

Resumen:

Presentación del proyecto CORANE, un corpus de textos escritos por aprendices de español como lengua extranjera reunido en la Universidad de Alcalá para el análisis de errores y el estudio de la interlengua. Los autores parten de la constatación de que la investigación en lingüística aplicada a la enseñanza del español trabajaba entonces con corpus reducidos, hechos a medida de cada estudio, y de que no existía para el español un corpus amplio, de fácil acceso y reutilizable en investigaciones distintas.

El texto expone el diseño del corpus, los criterios de recogida y organización de los materiales y los tipos de investigación que permite abordar: análisis de errores lingüísticos, problemas de adquisición relacionados con la lengua materna, el nivel de conocimientos, el sexo o la edad de los estudiantes, tipos y frecuencias de...

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Tipo: capítulo

Metodología: trabajo teórico

Temas: variación y variedades del español

Resumen:

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Defiende que el conocimiento de la variedad americana es imprescindible para enseñar español como L2 y propone cómo integrarla en el aula. Tras situar la norma y el peso del español de América, clasifica sus rasgos en tres rangos y repasa los más relevantes para la enseñanza: en pronunciación, el seseo, el yeísmo, la relajación de /x/ y la tensión de las consonantes implosivas; en morfosintaxis, ustedes como tratamiento de confianza y el uso del pretérito indefinido frente al perfecto; en léxico, americanismos, «arcaísmos» e indigenismos.

Se ocupa también de la preparación del profesor y critica que los manuales presenten...

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Tipo: capítulo

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de errores

Resumen:

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Analiza los errores léxicos de las composiciones escritas de un grupo homogéneo de estudiantes estadounidenses de nivel intermedio y rastrea sus causas, con la interferencia del inglés como principal sospechosa.

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Tipo: capítulo

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de errores

Resumen:

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Estudio de los errores propios de los hablantes de lenguas eslavas —polacos y croatas— en las destrezas orales del español, a partir de pruebas realizadas con estudiantes en Polonia.

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Tipo: libro

Metodología: estudio empírico

Temas: disponibilidad léxica

Resumen:

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Uno de los estudios que abrieron la disponibilidad léxica en ELE como línea de trabajo: mide qué palabras acuden antes a la mente de los estudiantes de español ante distintos centros de interés y qué revela eso sobre su vocabulario disponible.

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Tipo: capítulo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: preposiciones

Resumen:

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Propuesta didáctica para uno de los escollos clásicos del aula de ELE: la oposición entre por y para, que sigue provocando errores incluso en niveles avanzados. La autora ofrece una explicación unitaria en lugar de la lista de usos habitual en los manuales.

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Tipo: actas

Temas: enseñanza/aprendizaje de vocabulario

Resumen:

Volumen temático nº 1 de la ASELE, que recoge los contenidos presentados al XXVIII Congreso Internacional de la Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera (Tarragona, 2017).

Este volumen, que lleva por título Léxico y cultura en LE/L2: corpus y diccionarios, recopila una serie de estudios teóricos y prácticos sobre cuestiones relacionadas con el tratamiento del léxico en LE/L2 en los manuales, así como sobre la adquisición y enseñanza del vocabulario. También se incluyen trabajos sobre las diversas facetas del componente cultural en LE/L2 y sobre la presencia de dicho componente en los materiales que utilizan los aprendices y el profesorado en las aulas. El análisis de corpus y diccionarios en relación con el aprendizaje y la enseñanza de la lengua, entendidos ambos como recursos que facilitan el aprendizaje...

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Tipo: libro

Temas: lexicografía

Resumen:

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Monografía publicada por ASELE dedicada a las relaciones entre el léxico, el diccionario y la enseñanza y el aprendizaje del español como lengua extranjera. La obra aborda el papel del diccionario como herramienta de aprendizaje del vocabulario en el aula de ELE y las implicaciones de la lexicografía didáctica para la enseñanza del léxico a estudiantes de español.

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Tipo: actas

Temas: géneros textuales

Resumen:

Actas del XXI Congreso Internacional de ASELE, celebrado en Salamanca en 2010, dedicadas al papel del texto en la enseñanza-aprendizaje del español como segunda lengua o lengua extranjera. La obra, publicada en dos volúmenes, recoge las conferencias plenarias y mesas redondas (Humberto López Morales, Salvador Montesa, Roser Martínez, Begoña Sáez) y un amplio conjunto de comunicaciones. Entre los temas tratados figuran el enfoque basado en géneros textuales y la competencia discursiva, la explotación de corpus y de textos literarios, periodísticos, coloquiales y digitales en el aula, la coherencia y la cohesión, la selección y adaptación de textos auténticos, los textos en los manuales de ELE, la evaluación de la comprensión y la escritura creativa.

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Tipo: libro

Temas: estudiantes con discapacidad

Resumen:

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Monografía publicada por la ASELE dedicada a la enseñanza de segundas lenguas y lenguas extranjeras, y en particular del español como lengua extranjera, a estudiantes con discapacidad visual. La obra revisa las estrategias y metodologías disponibles para atender a este alumnado en el aula de L2/LE y plantea nuevos horizontes para una enseñanza de ELE accesible e inclusiva, con atención a la adaptación de materiales y de las prácticas docentes.

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