Tipo: libro

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: diferencias individuales

Resumen:

Revisión de lo que se sabía a finales de los ochenta sobre por qué unos aprendientes llegan más lejos que otros.

Skehan examina sucesivamente la aptitud lingüística y su relación con la inteligencia, la motivación, la ansiedad, los estilos cognitivos y las estrategias de aprendizaje, y discute cómo se han medido y qué proporción de la varianza explican. Propone además reinterpretar la aptitud en términos de procesamiento de la información, línea que él mismo desarrollaría después.

Ver ficha completa

Tipo: libro

Metodología: trabajo teórico

Temas: lingüística cognitiva

Resumen:

Crítica de la teoría clásica de las categorías —definidas por condiciones necesarias y suficientes— y propuesta de una alternativa basada en la investigación sobre prototipos y categorías radiales.

Lakoff analiza casos como el clasificador balan del dyirbal, que agrupa mujeres, fuego y cosas peligrosas, para mostrar que las categorías se organizan en torno a ejemplares centrales y se extienden por metáfora, metonimia y esquemas de imagen. De ahí deriva su tesis del realismo experiencialista: el significado es inseparable de la corporeidad y de la experiencia humana.

Ver ficha completa

Tipo: libro

Metodología: trabajo teórico

Temas: pragmática

Resumen:

Una de las primeras exposiciones sistemáticas de la pragmática en lengua francesa, construida en torno a la transparencia del enunciado y a la relación entre lo dicho y el acto de decirlo.

Recanati examina la teoría de los actos de habla, la performatividad y la distinción entre enunciado y enunciación combinando la filosofía analítica del lenguaje con la lingüística francesa de la enunciación.

Ver ficha completa

Tipo: libro

Metodología: estudio empírico

Temas: estrategias de aprendizaje

Resumen:

Sitúa las estrategias de aprendizaje dentro de una teoría cognitiva del aprendizaje —la de Anderson y su distinción entre conocimiento declarativo y procedimental—, en lugar de tratarlas como una lista de recursos sueltos.

Sobre esa base los autores clasifican las estrategias en metacognitivas, cognitivas y socioafectivas, presentan sus propios estudios con estudiantes de inglés en Estados Unidos y describen el modelo de instrucción CALLA, que integra contenido académico, lengua y estrategias.

Ver ficha completa

Tipo: libro

Metodología: propuesta didáctica

Temas: gramática

Resumen:

Manual universitario de gramática española de nivel avanzado dirigido a estudiantes angloparlantes, que combina la descripción formal con ejercicios de análisis.

Trata la estructura del sintagma nominal y del verbal, el sistema pronominal, el tiempo y el aspecto, la oposición ser/estar, el subjuntivo y las oraciones subordinadas desde un enfoque de lingüística descriptiva que pide al alumno razonar sobre los datos en lugar de memorizar reglas.

Ver ficha completa

Tipo: libro

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: adquisición de segundas lenguas

Resumen:

Obra de referencia que reúne y ordena la investigación en adquisición de segundas lenguas: descripción de la interlengua, factores lingüísticos y sociales de la variabilidad, papel del input y de la interacción, mecanismos internos de procesamiento y diferencias individuales.

Expone y contrasta los principales modelos teóricos, incluidas la gramática universal y las aproximaciones cognitivas, y dedica una sección completa a los efectos de la instrucción formal. Su extensión y su aparato bibliográfico la convirtieron en el manual de consulta del campo.

Ver ficha completa

Tipo: libro

Metodología: trabajo teórico

Temas: corpus

Resumen:

Manual del sistema CHILDES (Child Language Data Exchange System), el banco de datos y el conjunto de herramientas con que se han transcrito, codificado y analizado corpus de habla infantil y de aprendientes de lenguas.

Describe el formato de transcripción CHAT y los programas de análisis CLAN, y explica cómo depositar y reutilizar corpus. Su interés para la investigación en adquisición está en haber convertido los datos de habla en un recurso compartido y comparable.

Ver ficha completa

Tipo: libro

Metodología: trabajo teórico

Temas: actos de habla

Resumen:

Reúne los trabajos con los que Searle desarrolló y corrigió su teoría inicial.

Contiene la taxonomía de los actos ilocutivos en cinco clases —asertivos, directivos, compromisivos, expresivos y declarativos—, que sustituye a la clasificación de Austin, y el análisis de los actos de habla indirectos, en el que se apoya después la teoría de la cortesía. Incluye también sus estudios sobre la metáfora y sobre el estatuto del discurso de ficción.

Ver ficha completa

Tipo: libro

Metodología: estudio empírico

Temas: interlengua

Resumen:

Primero de los dos volúmenes que recogen la discusión sobre la variación en la interlengua; este se ocupa de la vertiente discursiva y pragmática.

Reúne estudios empíricos sobre la variación sistemática en la producción de los aprendientes, la transferencia pragmática desde la lengua materna, la negociación del significado en la interacción y el efecto del contexto y del tipo de tarea sobre la actuación lingüística. El segundo volumen, Psycholinguistic Issues, cubre la vertiente psicolingüística.

Ver ficha completa

Tipo: libro

Temas: expresión escrita

Resumen:

Volumen de la colección Cuadernos de Didáctica del Español/LE de Arco/Libros, planteado como manual de síntesis sobre el estado de la cuestión en la enseñanza de la producción escrita en segunda lengua y, en particular, en español como lengua extranjera.

Investigaciones y fundamentos: la primera parte resume lo aportado por la lingüística, la psicología y la pedagogía al estudio del acto de escribir en una segunda lengua —lingüística del texto, análisis del género discursivo, retórica contrastiva y procesos de composición—, con atención a las formas electrónicas de escritura.

Didáctica en el aula: la segunda parte expone los enfoques metodológicos con que puede aprovecharse la escritura en clase, y propone modelos de tarea de escritura, procedimientos de...

Ver ficha completa