Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: influencia de la L1

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El presente artículo analiza el rol de la transferencia positiva y negativa en la producción de errores léxicos de estudiantes griegos de español como lengua extranjera. Reutiliza el corpus presentado por Palapanidi en el artículo central de esta revista.

This article analyzes the role of positive and negative transference in the production of lexical errors of Greek students of Spanish as a foreign language. It reused Palapanidi corpus filed by the article of this journal.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: lexicografía

Resumen:

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En relativamente poco tiempo el mundo lexicográfico ha experimentado cambios radicales respecto a la producción, a la disponibilidad y al uso de los distintos recursos lexicográficos. Han surgido nuevos medios que, aunque no tienen la búsqueda lexicográfica como primera función, bien pueden servir para este objetivo: buscadores de internet, corpus de textos paralelos, foros electrónicos, medios sociales, traductores automáticos, etc. En este contexto se plantean preguntas como qué papel desempeñan los distintos recursos lexicográficos en una búsqueda lexicográfica concreta, cuál es la combinación de ellos y cuál su cronología de uso. Este artículo profundiza en estas preguntas a base de un...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: competencia léxica

Resumen:

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El presente artículo analiza el artículo “Rasgos de la competencia léxica del verbo” de Anna Sánchez Rufat, y comenta la propuesta de su autora, así como las implicaciones de su análisis para el aula de ELE.

This article examines the article “Features of the lexical competence of the verb” by Anna Sánchez Rufat, and comments on the proposal of the author, as well as the implications of her analysis to the classroom of Spanish as a foreign language.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: locuciones

Resumen:

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La fraseodidáctica es un área de la lingüística aplicada a la didáctica de las lenguas adicionales cada vez más prolífica. Múltiples estudios en Colombia se han centrado en este asunto a excepción de aquellos sobre la variante paisa. El presente estudio analiza la presencia de locuciones en el manual Maravillas del Español (v. 4). En términos generales, este estudio cualitativo encontró una cantidad considerable de locuciones en el manual (77), entre las cuales las más recurrentes fueron las verbales y las adverbiales; además, evidenció que estas se presentaban mayoritariamente al momento de exponer el input y que hay un conocimiento poco explícito y no declarado sobre el nivel de análisis...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: fraseología

Resumen:

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El trabajo presenta el fenómeno de la variación polisémica de las construcciones verbales fijas de la lengua española, a partir de la base de datos, que contiene más de 40000 entradas. El análisis de la base de datos ha permitido recopilar 14500 construcciones verbales fijas polisémicas, de las que 9362 corresponden al español peninsular y, a menudo, común, mientras que 5160 corresponden al español hispanoamericano; así como establecer una tipología de polisemia. En una segunda parte del trabajo, se analizan las 247 construcciones verbales fijas que contienen el zoónimo ‘perro’ y el caso de otras 107 que resultan diatópicas polisémicas, con el fin de comparar la formación de nuevos...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: disponibilidad léxica

Resumen:

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El presente comentario señala los aciertos de la investigación de Roberto Verdeses sobre disponibilidad léxica de los estudiantes hispanos de Redwood City y remarca las potencialidades y los límites de la misma en relación a la amplitud del campo léxico del español.

This commentary points out the strengths of the research made by Roberto Verdeses on lexical availability of Hispanic students in Redwood City and focuses the potential and limits of it in relation to the breadth of Spanish lexicon.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: lingüística aplicada

Resumen:

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En este texto se defiende que la hipótesis que concibe a las lenguas como un sistema complejo puede tener a medio plazo un reflejo en la metodología y la didáctica de L2/E, más allá de la leve influencia que ha tenido mediante la teoría de redes en campos como la enseñanza de léxico. Para ello, se presenta brevemente la teoría de lo complejo como una parte del paradigma de los sistemas caóticos a partir de la imagen metafórica de las redes de significado, muy conocidas y usadas en el diseño de actividades en L2. Por último, se apunta la utilidad a medio plazo para la lingüística aplicada de explorar la visión de la lengua como un sistema dinámico y se anotan algunas de las áreas que...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: disponibilidad léxica

Resumen:

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En primer lugar, nos proponemos averiguar si los estudios de disponibilidad léxica parten de la revisión de resultados obtenidos por investigaciones previas. En segundo lugar, revisamos las muestras de informantes a fin de determinar por una parte si existe uniformidad en el tamaño de las mismas y por otra, averiguar si se incluye información de variables determinantes en la recuperación y producción léxica como el sexo y el perfil lingüístico de los informantes. En tercer lugar, nos centramos en los instrumentos de recogida de datos con objeto de conocer si además de la prueba de disponibilidad se incluyen otras pruebas relacionadas con el nivel de dominio en la lengua o el conocimiento del...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

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This study investigates the effectiveness, affordances, limitations, and family perceptions of conversational AI for home literacy learning vs. human. We developed a large language model (LLM)-powered conversational AI system, named Vovo, to teach children vocabulary and co-construct stories using structured literacy pedagogy. The system was tested in home environments over six weeks with 10 families and their children aged 3–7 (M = 5.4). Across 150 learning sessions, Vovo delivered structured literacy instruction as effectively as parents, though children achieved higher learning outcomes when learning with parents. Video analysis revealed Vovo's advantages in pedagogical consistency,...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: traducción

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El objetivo de este trabajo es analizar las dificultades en la traducción (español- italiano) de ciertos títulos de obras literarias que están formados por estructuras fijas del lenguaje, desde la perspectiva teórica de la variación como recurso traductológico. En el mercado actual nos encontramos con muchos títulos de novelas traducidas que difieren bastante del título original. No podemos ignorar que en la mayoría de los casos entran en juego decisiones editoriales y se alejan considerablemente de los títulos propuestos por el propio traductor. Pero ¿qué ocurre cuando el traductor se encuentra con un elemento paremiológico y añade variantes o desdeña una variación? Vamos a exponer cómo...

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