Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: semántica

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Entre todas las manifestaciones que existen en la lengua, que exigen un contexto para su comprensión y que constituyen un gran problema para un estudiante que aprende español están los casos originados por extensiones metafóricas, como la polisemia y la ambigüedad. Una de las mayores riquezas de las lenguas es que existen palabras y enunciados que son susceptibles de más de una interpretación, los hablantes nativos reanalizan el contenido y privilegian alguno de los sentidos posibles. Sin embargo, para un estudiante ésta es una tarea difícil sin estar suficientemente expuesto a la lengua y aun así no es nada sencillo, resulta a veces inaccesible y es indispensable la orientación. Para...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: factores afectivos

Resumen:

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La expresión emocional en bilingües ha recibido una atención considerable en la literatura previa. No obstante, siguen siendo escasos los diseños intra-sujeto que comparen la competencia comunicativo-afectiva de los hablantes en cada una de sus lenguas. Este estudio analiza la expresión del enfado en 20 universitarios anglófonos aprendientes de español a partir de un corpus de narrativas orales producidas en L1 y L2. Mediante modelos lineales mixtos, se evaluaron las diferencias en la carga afectiva del léxico (valencia y activación) y en la frecuencia de uso de palabras emocionales en función de la lengua empleada, así como el efecto de la categoría gramatical y su interacción con la lengua. Los...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de materiales y manuales

Resumen:

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El presente artículo se incluye dentro del campo de investigación del análisis de materiales de la enseñanza-aprendizaje de Español como Lengua Extranjera (EELE). Consideramos esencial poner de relieve la importancia que estos trabajos tienen para alcanzar una adecuada práctica docente. En el marco empírico de este artículo se han seleccionado cuatro manuales muy populares y difundidos en la ELE en diversas instituciones y países. Dentro de los contenidos socioculturales que incluyen, se analiza particularmente cómo se abordan los contenidos gastronómicos, cómo se describen y cómo se ejercitan en el aula, según el modelo propuesto por Fernández López (2008).

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: inteligencias múltiples

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Durante los últimos años, el avance de los estudios lingüísticos ha producido nuevas aplicaciones en la enseñanza de lenguas extranjeras, en particular del ELE/L2. Los avances de la lingüística cognitiva se asocian a otros logros conquistados en disciplinas como la psicología de la educación, la psicolingüística o la neurociencia. Tomando en cuenta dichos avances, los dos objetivos teóricos básicos de este trabajo son establecer: a) qué aportaciones de la teoría de las inteligencias múltiples (TIM) (teoría esencial para entender las bases del aprendizaje desde un enfoque psicológico y motivacional) han repercutido en la enseñanza del ELE; y b) qué otras interpretaciones de esta teoría pueden...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: gramática

Resumen:

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En español es muy frecuente que a todas las estructuras formadas por un verbo, usualmente transitivo, + un sustantivo se les considere como oraciones transitivas, es decir, oraciones con complemento directo. Sin embargo, en muchas de esas estructuras los verbos han sufrido pérdida de significado debido a procesos de gramaticalización, dando como resultado un verbo complejo, formado por un verbo desemantizado y un sustantivo, ambos formantes adquieren un significado unitario, muy diferente al que tenía el verbo antes del proceso de gramaticalización. Lo anterior explicaría porque hay oraciones que tienen sintagmas “aparentemente inexplicables” para un profesor novato, tal es el caso de la...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: fraseología

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Se concibe la variación como un cambio en la forma de las unidades que no afecta al significado. El cambio da lugar a variantes de una unidad que, por no modificar el significado, constituye una invariante de contenido. En el trabajo, 1) se analiza la variación en las locuciones del español; 2) se presentan distintos tipos de variación formal: ortográfica, fonética, morfológica, léxica y combinatoria; 3) se diferencia la variación no marcada de la marcada diacrónicamente por el uso no actual o actual de una unidad; diatópicamente en relación con las zonas en las que se habla español, diastráticamente de acuerdo con las características sociales de los hablantes; y diafásicamente según la...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: disponibilidad léxica

Resumen:

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Este artículo trata sobre los últimos avances que el desarrollo de las investigaciones sobre disponibilidad léxica en el mundo hispanohablante ha producido, tanto en las aplicaciones de los materiales obtenidos, como en la metodología y en la fundamentación teórica.

This article is about the latest advances of research on lexical availability in the Spanish-speaking world, both in the applications of the obtained materials, and the methodology and theoretical bases.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: vocabulario

Resumen:

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Este estudio cuantitativo investigó las posibles ganancias en la adquisición del vocabulario regional como resultado del aprendizaje incidental tras estudiar en el extranjero durante un semestre. Cinco estudiantes universitarios tomaron cursos en un instituto de idiomas en Madrid (España) viviendo con una familia anfitriona durante un semestre, mientras que un grupo de control de cinco participantes continuó sus estudios en XXXX, en los Estados Unidos. Realizaron una encuesta en línea que contenía cuarenta elementos de vocabulario exclusivos para España (majo, mola, guay y similares) tres veces: al principio y al final del programa y después de tres años. Los resultados mostraron que el...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: enseñanza/aprendizaje de vocabulario

Resumen:

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En este artículo tratamos las estrategias de vocabulario destinadas al aprendizaje léxico, así como al buen desarrollo de la comunicación. Tanto las estrategias de aprendizaje de vocabulario como las de comunicación contribuyen al desarrollo de la competencia léxica y comunicativa y así permiten al aprendiz llevar a cabo comunicaciones exitosas. Las estrategias de comunicación tienen, asimismo, un papel compensatorio para cubrir lagunas léxicas. Los aprendices recurren a diversos subtipos de estrategias con base en la L1 o la propia L2 para compensar su falta de conocimiento léxico.

This paper delas with vocabulary strategies aimed at lexical learning and at the development of...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: inteligencia artificial

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This study examines the effectiveness of artificial intelligence (AI) in language teaching, particularly in English as a Foreign Language (EFL) classrooms, following AI's increased adoption after the COVID-19 pandemic. Through a multilevel meta-analysis of 117 effect sizes across 46 empirical studies published between 2022 and 2025, results show that AI has a statistically significant medium-to-large overall impact on language learning (g = 0.74, 95 % CI [0.57, 0.92], p < .001) across all five major skills, with vocabulary showing the strongest effects, followed by reading, writing, listening, and speaking.Grounded in constructivist, adaptive learning, and cognitive load theories,...

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