Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: tecnología educativa

Resumen:

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El trabajo delimita el estado de la tecnología multimedia y de la tecnología lingüística aplicadas a la enseñanza del español como lengua extranjera. Tras definir ambos conceptos y repasar un informe sobre los métodos multimedia existentes (niveles, destrezas, soportes y equipos), los autores explican el procesamiento de la lengua natural y sus siete tareas, así como los productos de las industrias de la lengua, distinguiendo los preindustriales, como los corpus, de los industriales. La parte central muestra cómo la síntesis de voz, los diccionarios y morfologías computacionales, los correctores, las redes semánticas y los corpus pueden servir para practicar y evaluar las cuatro...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: materiales audiovisuales

Resumen:

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El artículo propone criterios (lingüísticos, culturales y didácticos) para seleccionar cortometrajes adecuados a la clase de español como lengua extranjera y aprovechar su potencial como material auténtico para el desarrollo de las destrezas y de la competencia intercultural. Artículo publicado en el número 43 (noviembre de 2025) de Mosaico, revista de la Consejería de Educación de España en Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: canciones

Resumen:

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Manuela Gil-Toresano analiza el uso de las canciones y la música para desarrollar la comprensión auditiva en el aula de ELE. Justifica su valor didáctico desde perspectivas psicológicas y pedagógicas: facilitan la memorización, conectan con lo afectivo y aportan un input auténtico y cultural. Distingue diferentes modos de escucha y, a partir de ellos, dos grandes tipos de tarea: la escucha global de la pieza musical y la escucha orientada a la comprensión de la letra. Presenta ejemplos comentados de actividades con canciones concretas y ofrece criterios para calibrar su dificultad. Recomienda estimular el interés, la implicación personal, la predicción y el trabajo en parejas.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: variación y variedades del español

Resumen:

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En una era de continuo progreso tecnológico, la variación lingüística del español se ha extendido también a las redes sociales. Este fenómeno se ha convertido en tema de publicaciones compartidas por diversos usuarios, ganando notoriedad en el ámbito virtual. En esta contribución, se examinan contenidos audiovisuales de Instagram para observar cómo se aborda la riqueza del español en la plataforma. El análisis se centra en cuatro categorías de publicaciones, siendo estas la variación léxica, los choques culturales entre España y Colombia/Argentina, el orgullo nacional canario y el llanito. Asimismo, se observa la postura adoptada por los autores, sea esta humorística o didáctica, ante el tema tratado....

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: materiales audiovisuales

Resumen:

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Ainhoa Larrañaga propone actividades de comprensión auditiva basadas en emisiones televisivas y en el uso del vídeo en el aula de ELE. Resume qué se entiende por comprensión auditiva y los principios que deben guiar su práctica, y valora las ventajas e inconvenientes de los materiales reales y, en concreto, de la televisión. Presenta un amplio repertorio de propuestas clasificadas en actividades del componente no verbal, de comprensión, de detección, de predicción y de dramatización, graduadas por niveles y acompañadas de tareas previas y posteriores. Anima al profesorado a crear sus propios materiales y a aprovechar la comprensión auditiva para desarrollar otras destrezas.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: materiales audiovisuales

Resumen:

En esta investigación se propone explorar las relaciones entre el visionado de películas y series subtituladas y el aprendizaje del español dirigido a los estudiantes chinos desde la aproximación de la triangulación investigadora. Se analiza el papel del material audiovisual subtitulado en el desarrollo de las destrezas de los aprendices sinohablantes.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: cultura

Resumen:

Cumbiana, la canción que da nombre al álbum discográfico de Carlos Vives lanzado en 2020, muestra en su videoclip, a través de los ojos de una adolescente, la vida en una comunidad lagunar del Caribe colombiano. El disco presenta una fusión de diferentes ritmos y representa, en el lenguaje visual del videoclip, las características del territorio anfibio colombiano, su cultura y la historia de violencia que ha sufrido esa comunidad en un pasado no tan lejano. En la primera parte del trabajo se describe el videoclip y, a partir de él, se comentan dos temas importantes que aparecen: el rescate de la memoria sobre los hechos violentos ocurridos en ese lugar y la necesidad de una educación ecológica que refuerce la preservación del medio ambiente. En la segunda parte se ofrece una aplicación didáctica del videoclip para el aula de...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: materiales audiovisuales

Resumen:

El cine es un medio de comunicación que permite acceder a información sobre la violación de los derechos humanos en América Latina y España que los medios masivos raramente difunden. Sin embargo, en ELE no existen investigaciones cuyo objetivo exclusivo haya sido enseñar la lengua y, simultáneamente, informar a los estudiantes sobre estos problemas. Para colmar dicho vacío, se ha realizado una investigación-acción en Francia con estudiantes universitarios, enmarcada en la pedagogía crítica. Los resultados muestran que, mientras aprendían español, los estudiantes se informaron en profundidad sobre problemas sociales, económicos y políticos que antes ignoraban. Dado que en ELE no se ha tratado el tema del cine en el marco de la pedagogía crítica, el trabajo se concentra en este aspecto, dejando para otro artículo el asunto del...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: materiales audiovisuales

Resumen:

Somos muchos los profesores de español para extranjeros que nos aventuramos a utilizar las recreaciones fílmicas y televisivas en nuestras aulas, comúnmente conocidas como adaptaciones. El propósito de este artículo es ofrecer un marco teórico que sirva de base para la elaboración de actividades y unidades didácticas. Para ello, nos centraremos en las teorías de los géneros discursivos, el enfoque de la mediación lingüística y el de la alfabetización multimodal como modelos que nos sugieren las pautas que vamos a seguir a la hora de utilizar en el aula textos narrativos que cuentan con una adaptación fílmica o televisiva.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: comprensión oral

Resumen:

Este artículo forma parte de una investigación doctoral que estudia el uso de preguntas de comprensión audiovisual integradas en la imagen del vídeo como subtítulos y sincronizadas con los fragmentos de vídeo relevantes. Se describe el desarrollo y las sucesivas fases experimentales de una prueba de comprensión audiovisual; en el pilotaje final participaron 41 estudiantes de español como lengua extranjera (22 en el grupo de control y 19 en el grupo de tratamiento), con el objetivo de comprobar si las preguntas subtituladas favorecen la comprensión y aumentan la atención a la pantalla.

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