Tipo: artículo

Temas: español para fines específicos

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Guía que recopila y comenta recursos de Internet útiles para que el profesorado elabore actividades de enseñanza del español con fines específicos. La selección reúne material auténtico y actualizado, con la ventaja de su carácter multimedia, organizado por áreas: español comercial (estadística, bancos, información económica y sobre el euro), español jurídico y administrativo (boletines oficiales, jurisprudencia, instituciones del Estado), diccionarios especializados, turismo y publicidad. Cada dirección se acompaña de una breve descripción de sus contenidos. Las autoras ofrecen así un repertorio práctico de fuentes en línea para la creación de materiales didácticos en distintos...

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Tipo: artículo

Temas: literatura

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Guía de recursos en Internet para llevar la literatura al aula de ELE, dentro de la sección fija dedicada a la red. Constata que, pese al gran interés por el texto literario en la enseñanza del español, son todavía escasas las páginas web que proponen actividades concretas para el aula, mientras abundan las webs sobre literatura aprovechables como fuente de materiales. Organiza los enlaces en dos apartados: sitios con propuestas didácticas para incorporar la literatura y webs literarias útiles para el profesor. Incluye además referencias bibliográficas complementarias. Es una herramienta orientativa para seleccionar recursos literarios en red.

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Tipo: artículo

Temas: comprensión oral

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Isabel Bermejo y Marta Higueras reseñan recursos de Internet para elaborar actividades de comprensión auditiva en ELE. Comienzan con las prescripciones técnicas que debe reunir un ordenador para reproducir y grabar voz y sonido y con los programas gratuitos necesarios. A continuación reseñan páginas de cine, radio, vídeo y televisión en la red, bases de datos de películas y música, y sitios con actividades de comprensión auditiva, corpus de interacciones, dictados y pruebas del DELE. Incluyen también artículos y programas para crear ejercicios. Ofrecen al profesorado una guía práctica para localizar y aprovechar materiales sonoros.

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Tipo: artículo

Temas: competencia intercultural

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Guía de recursos en Internet para elaborar actividades sobre interculturalidad en la enseñanza del español. Reseña foros y portales como el debate del Centro Virtual Cervantes, la web del IMSERSO, el Fórum Universal de las Culturas de Barcelona 2004, Aula Intercultural, la colección Cultura e intercultura de la Universidad de Barcelona y recopilaciones de enlaces sobre inter-multiculturalidad. Incluye una amplia bibliografía en línea y repertorios bibliográficos accesibles en formato digital. Ofrece al profesorado de ELE una selección comentada de sitios y documentos para informarse, reflexionar y preparar actividades que integren la dimensión intercultural en el aula.

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Tipo: artículo

Temas: cultura

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Ofrece una selección de recursos de Internet útiles para que el profesorado de ELE elabore actividades que profundicen en la cultura de los países hispanohablantes. Las páginas web se organizan por áreas temáticas: arte, cine, deporte, filosofía, fiestas y tradiciones, gastronomía, historia, literatura, museos, música, religión y teatro, entre otras. Cada dirección se acompaña de una breve descripción de sus contenidos y posibilidades didácticas. Se plantea el uso de la red como materia prima para diseñar tareas de aula orientadas al conocimiento cultural. Resulta una guía práctica de recursos culturales en línea para el docente.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: análisis de materiales y manuales

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La enseñanza de ELE en países africanos al sur del Sahara ha ganado en los últimos cinco años una relativa notoriedad por su considerable aportación a la demolingüística del ELE. Sin embargo, la producción de materiales didácticos adaptados a contextos africanos está lejos de poder igualarse al volumen de sus estudiantes. Este artículo ofrece una breve reseña histórica y valorativa de algunos de los principales materiales ELE empleados en aulas africanas; le siguen unas reflexiones a modo de fundamentos para el diseño de materiales relevantes para contextos africanos y, finalmente, concluye con una reflexión sobre la conveniencia de diseñar nuevos materiales específicamente concebidos para estudiantes africanos al sur del Sahara.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: creación de materiales

Resumen:

El presente trabajo tiene como objetivo describir, razonar y justificar las decisiones didácticas que fundamentan las gramáticas papELEs y eleFANTE. Se pretende que el lector disponga de criterios para analizar estas obras (y, con ellos, también otras gramáticas); conocer, por consiguiente, algunos de los medios implicados en una eventual implantación en el aula (o como material de estudio); y, tal vez, apropiarse de algunas de las pautas seguidas cuando confeccione y/o adapte materiales didácticos, preferentemente gramaticales. Como se verá, las decisiones didácticas que se relatan intervienen en todos y cada uno de los aspectos de las obras, desde la gráfica hasta los ejercicios pasando por un largo etcétera que incluye los contenidos, la formulación de las soluciones, los ejemplos, la metalengua, etc.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: enfoque por tareas

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Ellis (2003) outlined four criteria distinguishing "tasks" from traditional grammar exercises. This study examines whether teachers were able to design tasks meeting these criteria following a year-long professional development programme on task-based language teaching (TBLT). The researcher analysed 43 tasks designed by teachers against Ellis's framework to evaluate the effectiveness of the programme, on the assumption that understanding what a task is constitutes an essential first step for successful TBLT implementation. Results showed that teachers experienced difficulties with particular dimensions of task design, and the study offers recommendations for improving professional development initiatives focused on TBLT.

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Tipo: trabajo fin de máster

Metodología: propuesta didáctica

Temas: fraseología

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Examina cómo se expresan las emociones a través de las locuciones idiomáticas en aprendientes de ELE, aplicando la teoría cognitiva de metáforas y metonimias. Propone estrategias didácticas fundamentadas en la lingüística cognitiva para mejorar la comprensión y producción de unidades fraseológicas del ámbito emocional, incluyendo un «Cuaderno de las expresiones emocionales en español».

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Tipo: monográfico

Metodología: propuesta didáctica

Temas: enseñanza/aprendizaje de vocabulario

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Presenta cinco propuestas didácticas para la enseñanza explícita de las expresiones tabú en ELE en distintos niveles (A1-C2), derivadas de una tesis doctoral sobre la expresión del tabú. Los materiales se fundamentan en investigaciones sociolingüísticas sobre el habla madrileña e incluyen pautas metodológicas para el profesorado.

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