creación de materiales

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: géneros textuales

Resumen:

La habilidad de comprender y producir textos es una de las competencias básicas en la sociedad de la información y de la comunicación (OECD, 2000). Sin embargo, el concepto texto ha evolucionado adquiriendo una versatilidad que rebasa la concepción tradicional de texto escrito. Para superar este desfase al que la competencia lectora o las destrezas en la comprensión y/o expresión oral no llegan, se propone desde Alemania el término competencia textual y mediática. La finalidad de esta comunicación es reflexionar sobre la importancia de esta nueva competencia y dotar al profesorado de herramientas en el tratamiento de la competencia textual en el aula de ELE. Para ello, presentaremos un modelo...

Corpus de aprendices y cuestiones de discurso en la interlengua: un nuevo acercamiento aplicado a la enseñanza

María Sampedro Mella (2022)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: corpus

Resumen:

En el ámbito de la investigación lingüística, en los últimos años se ha producido un gran desarrollo de la lingüística de corpus, que se evidencia tanto en la creación de nuevos corpus de hablantes nativos y de aprendices como en el aumento de publicaciones científicas basadas en este tipo de herramientas. Sin embargo, en el ámbito didáctico, la utilización de corpus representa todavía una novedad en las aulas de español como lengua extranjera (ELE). Este trabajo se inscribe en la lingüística de corpus aplicada a la enseñanza de lenguas extranjeras y ofrece una propuesta didáctica basada en el uso de corpus de aprendices de ELE para la enseñanza de cuestiones del discurso. En concreto, partiendo...

La movida madrileña, el eje temático en el diseño de unidades didácticas

Ana Lozano de la Pola (2006)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: cultura

Resumen:

El objetivo de mi propuesta fue el de mostrar la unidad didáctica que diseñé a partir del eje temático que le da título, es decir, La movida madrileña. Después de una brevísima descripción de sus presupuestos teóricos, me ha parecido lo más productivo para esta publicación enseñar las diapositivas que componen tanto los materiales en papel como los interactivos.

«Sí quiero»: propuesta didáctica de español para fines específicos

María Eugenia Brime Bertrand, Susana Larrañada Berasaluce (2012)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: español para fines específicos

Resumen:

Esta actividad ha sido creada para trabajar con un grupo de 30 estudiantes italianos de economía del turismo con un nivel A1 del MCER. El curso tenía una duración de 30 horas divididas en 15 sesiones de dos horas cada una, durante las cuales se trabajaba el lenguaje específico del turismo a través de diferentes situaciones comunicativas. Para ello se creó una WebQuest instalada en un wiki.

Uso didáctico de Chat GPT: ejemplos prácticos

Ramón Besonías (2023)

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Tipo: artículo de blog

Metodología: propuesta didáctica

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

Recorrido por el uso de ChatGPT en las tareas de programación, diseño de actividades y evaluación, construido sobre los prompts reales que el autor empleó en su asignatura de Filosofía de Bachillerato y que reproduce uno a uno. La tesis de partida es que la herramienta puede ser un instrumento creativo o un mero copia y pega, y que la diferencia la pone el docente: «la herramienta se vuelve inteligente en manos de un docente inteligente».

Qué recorre la serie de ejemplos: parte de un prompt contextualizado —quién es el docente, qué materia, qué nivel— para generar dilemas de debate, y a partir de ahí encadena guiones de disertación y de debate con...

Estás usando mal la IA… y lo sabes

Jordi Martí (2026)

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Tipo: artículo de blog

Metodología: trabajo teórico

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

El autor sostiene que los malos resultados que muchos docentes obtienen de la IA no son un problema de la tecnología sino del planteamiento: el error más habitual es usarla como si fuera un buscador cuando no busca información, la genera, y cuando no recibe instrucciones claras rellena los huecos como puede. De ahí las respuestas genéricas, mal ajustadas al nivel del alumnado o sin coherencia didáctica.

Los cuatro elementos de un prompt educativo: frente a la simple pregunta, el artículo define el prompt como una instrucción con intención pedagógica, comparable a explicar una tarea en clase, y propone construirlo con cuatro componentes —el contexto (para quién es), el objetivo (...

La comprensión auditiva en el aula de español como lengua extranjera: recursos en Internet para la elaboración de actividades

Isabel Bermejo, Marta Higueras (2001)

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Tipo: artículo

Temas: comprensión oral

Resumen:

Isabel Bermejo y Marta Higueras reseñan recursos de Internet para elaborar actividades de comprensión auditiva en ELE. Comienzan con las prescripciones técnicas que debe reunir un ordenador para reproducir y grabar voz y sonido y con los programas gratuitos necesarios. A continuación reseñan páginas de cine, radio, vídeo y televisión en la red, bases de datos de películas y música, y sitios con actividades de comprensión auditiva, corpus de interacciones, dictados y pruebas del DELE. Incluyen también artículos y programas para crear ejercicios. Ofrecen al profesorado una guía práctica para localizar y aprovechar materiales sonoros.

La interculturalidad: recursos en Internet para la elaboración de actividades

Mar Cruz Piñol (2003)

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Tipo: artículo

Temas: competencia intercultural

Resumen:

Guía de recursos en Internet para elaborar actividades sobre interculturalidad en la enseñanza del español. Reseña foros y portales como el debate del Centro Virtual Cervantes, la web del IMSERSO, el Fórum Universal de las Culturas de Barcelona 2004, Aula Intercultural, la colección Cultura e intercultura de la Universidad de Barcelona y recopilaciones de enlaces sobre inter-multiculturalidad. Incluye una amplia bibliografía en línea y repertorios bibliográficos accesibles en formato digital. Ofrece al profesorado de ELE una selección comentada de sitios y documentos para informarse, reflexionar y preparar actividades que integren la dimensión intercultural en el aula.

La cultura y la enseñanza de ELE: recursos en Internet para la elaboración de actividades

Isabel Bermejo, Marta Higueras (1999)

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Tipo: artículo

Temas: cultura

Resumen:

Ofrece una selección de recursos de Internet útiles para que el profesorado de ELE elabore actividades que profundicen en la cultura de los países hispanohablantes. Las páginas web se organizan por áreas temáticas: arte, cine, deporte, filosofía, fiestas y tradiciones, gastronomía, historia, literatura, museos, música, religión y teatro, entre otras. Cada dirección se acompaña de una breve descripción de sus contenidos y posibilidades didácticas. Se plantea el uso de la red como materia prima para diseñar tareas de aula orientadas al conocimiento cultural. Resulta una guía práctica de recursos culturales en línea para el docente.

«El Portfolio Europeo». Recursos en Internet para la elaboración de actividades

Mar Cruz Piñol (2007)

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Tipo: artículo

Temas: Portfolio Europeo de las Lenguas (PEL)

Resumen:

Esta guía de recursos en Internet recopila y comenta páginas web útiles para elaborar actividades relacionadas con el Portfolio Europeo de las Lenguas. Parte de la web del Consejo de Europa, que reúne la información de referencia, los descriptores del Marco y los modelos validados, y remite al Pasaporte de lenguas Europass. Presenta las páginas del Ministerio de Educación español y de las asesorías técnicas en Australia, Nueva Zelanda y el País Vasco, desde las que se descargan los modelos de PEL para Infantil, Primaria, Secundaria y Adultos junto a bibliografía. Incluye también el PEL digital coordinado por la Universidad de Milán. Cada recurso se acompaña de una breve descripción...