corpus

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: ser y estar

Resumen:

La presente investigación sigue el método del Análisis de Errores (AE) y está regida por los principios de la Lingüística Aplicada a la enseñanza y aprendizaje de ELE (español como lengua extranjera). Tiene como objetivo analizar los errores frecuentes de los verbos ″ser″ y ″estar″ por aprendices griegos de ELE del nivel B1, a partir de un corpus de producciones de expresión escrita. Asimismo, se ofrece explicación de las causas y las estrategias psicolingüísticas utilizadas por los aprendices. Se emplean tres criterios para el análisis, el lingüístico o gramatical, el descriptivo y el etiológico y se sigue la investigación cuantitativa. Los resultados del análisis demuestran que los...

Uso de corpus propios especializados para la enseñanza de colocaciones en clase de español con fines específicos

Guadalupe Ruiz Yepes (2024)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: corpus

Resumen:

El personal docente frecuentemente tiene dificultades a la hora de encontrar material didáctico adecuado para los cursos de español con fines específicos (EFE), especialmente si se trata de niveles avanzados. Este estudio defiende que los profesores compilen su propio corpus hecho a medida utilizando textos especializados en su área de enseñanza. Como ejemplo se presenta un corpus multilingüe hecho a medida para la enseñanza del uso de colocaciones en clase de EFE en el ámbito del marketing. Además, se dan a conocer diferentes métodos de extracción de colocaciones de corpus electrónicos y se presenta una unidad didáctica basada en ejercicios tanto deductivos como inductivos.

La transcripción automática de archivos de audio y vídeo con Inteligencia Artificial (IA) para la mejora de la interacción oral

Jorge Martí Contreras (2024)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

La lingüística de corpus es empleada para conocer con más exactitud el uso real de la lengua, pero para ello se han de transcribir los documentos orales. Hoy en día existen corpus orales accesibles en línea, pero cada uno de ellos ha sido creado con una finalidad específica. Actualmente, disponemos de la Inteligencia Artificial generativa para ayudarnos a crear estos corpus orales. En este artículo se analizan 13 programas gratuitos que se pueden emplear para hacer transcripciones orales y se estudia su precisión.

Analisis de mecanismos de referencia anafóricos lexicales de estudiantes de ELE de una universidad de Colombia

Claudia Milena Martínez Mina (2023)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: expresión escrita

Resumen:

Este artículo tiene como objetivo caracterizar los mecanismos de referenciaanafóricos de tipo lexical en pruebas de producción escrita producidas por aprendientes de español como Lengua Extranjera (ELE) en una universidad privada de la ciudad de Medellín. Esta investigación se circunscribe al área de lingüística textual aplicada a la enseñanza de ELE. El diseño metodológico está basado en el enfoque cualitativo, apoyado en lingüística de corpus. Se construyó un corpus textELE de 161 textos elaborados por aprendientes pertenecientes a los niveles A2; B1y B2 . Este estudio presenta tres aspectos que lo hacen relevante: el primero, el tamaño del corpus; el segundo, la exploración sobre el...

El desarrollo de la competencia pragmática en estudiantes de EL/E: enfoque basado en datos y uso de corpus específicos

Marina Rabadán Gómez (2021)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: pragmática

Resumen:

Este artículo presenta un proyecto de investigación-acción en el que se usó de un corpus especialmente diseñado y orientado a la enseñanza, como se describe en Timmis (2015), para abordar la falta de conciencia pragmática de los estudiantes de ELE. Este es un problema identificado en estudios de pragmática de la interlengua por más de dos décadas (García García, 2012; Ruiz Fajardo, 2012; Gironzetti y Koike, 2016). Las actividades diseñadas para ser utilizadas con este corpus se basan en los principios de la creación de conciencia y del aprendizaje basado en datos y los resultados proporcionan evidencia empírica del impacto positivo que dichos materiales pueden tener en el desarrollo de la...

Investigación multidisciplinar para la integración del alumno inmigrante en contextos escolares

María del Carmen Fernández López (2018)

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: migración y acogida

Resumen:

En el trabajo se reflexiona sobre conceptos básicos para la integración escolar del alumnado inmigrante y se presentan instrumentos diseñados para la investigación en contextos escolares con el objetivo de mejorar la atención que se ofrece a los alumnos que acceden al sistema educativo desde lenguas y culturas diferentes a la de instrucción. Se ofrece un acercamiento multidisciplinar basado en la información que aportan corpus primarios de datos y herramientas de información actualizables, con el fin de realizar propuestas metodológicas adecuadas a las necesidades presentes en las aulas de la enseñanza obligatoria.

Los corpus discursivos orales como herramienta didáctica para los niveles iniciales

Violeta Nica (2012)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: corpus

Resumen:

Actualmente, trabajar con muestras de habla real a la hora de enseñar un idioma extranjero es un hecho muy frecuente, en especial en los niveles intermedios-altos (B2, C1). Sin embargo, el input auténtico es una herramienta que también se podría aprovechar para los niveles iniciales, dado que en estos niveles no se enseñan solo palabras aisladas, sino que también se trabaja a partir de un contexto.

Enseñanza de la colocación basada en la analogía del inglés

Ryo Tsutahara (2017)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: colocaciones

Resumen:

En este trabajo, empezamos por defender la importancia del conocimiento de colocaciones para los estudiantes de ELE. La falta del conocimiento puede provocar frases que pueden ser gramaticalmente correctas pero poco naturales como lluvia pesada. Aprendiendo colocaciones se amplía el vocabulario y se mejora la capacidad de expresión. Sin embargo, en cada lengua existen numerosas palabras que forman una gran cantidad de colocaciones, por lo que es provechoso buscar una estrategia que facilite el aprendizaje de estas. Considerando que la analogía que existe entre el español y el inglés ayuda a mejorar la enseñanza de la colocación, hemos establecido un material docente basado en esta analogía. El...

Una aproximación a la anticortesía y su explotación didáctica en el aula de ELE

Inés Suárez González (2022)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: cortesía verbal

Resumen:

Este artículo se ocupa del fenómeno sociopragmático de la anticortesía y su aplicación en el aula de Español Lengua Extranjera (ELE). Revisaremos la investigación teórica del fenómeno para conocer el estado de la cuestión, partiendo de las teorías de gestión de la imagen social en la interacción y de la (des)cortesía que enmarcan este fenómeno. Seguidamente realizaremos búsquedas de muestras de anticortesía en manuales de ELE general y en el corpus conversacional Val.Es.Co 3.0. Posteriormente, propondremos dos secuencias didácticas con elementos de anticortesía como rasgo característico de la conversación coloquial en español, orientadas hacia aprendientes de ELE de los niveles A2 y B1 en...

Los límites de la reformulación en la clase de E/LE

Shima Salameh Jiménez (2020)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: marcadores discursivos

Resumen:

Proponemos una batería de actividades desde B2 basadas en las cuatro destrezas de aprendizaje y en el uso de corpus (Briz y Grupo Val.Es.Co. 2002; Pons y Cabedo 2013) para trabajar adecuadamente la reformulación en el aula y solucionar algunos problemas de raíz teórica, como la trampa forma-función (Pons 2017).