Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: humor tecnología educativa estudiantes anglófonos

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Esta actividad práctica está pensada para estudiantes angloamericanos de español (nivel C1/C2). Para ellos, hemos diseñado una webquest, es decir, una página de Internet con diferentes apartados cuya finalidad es que el alumno recopile información a partir de la consulta de diferentes páginas web. En ese sentido, el profesor sugiere a sus alumnos unos enlaces electrónicos o urls que aquellos deben visitar.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura comprensión lectora cultura

Resumen:

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La lectura de un texto literario, su análisis y su discusión posterior, constituyen una fuente de aprendizaje múltiple para cualquier estudiante. Además de suponer una aproximación a la representación sociocultural de una determinada época, y a las ideas de un autor, permiten pensar el mundo de nuevo. Si estas premisas las aplicamos a un curso de literatura española, o latinoamericana, para extranjeros, nos encontramos con que la literatura también representa una disciplina de un valor didáctico excepcional en la enseñanza de E/LE: el estudiante asimila la lengua a través de la obra literaria, construye distintos significados de la misma al interpretarla, y desarrolla su competencia lingüística,...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: subjuntivo enseñanza/aprendizaje de la gramática gramática pedagógica

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En el mundo de E/LE, los profesores sabemos que la adquisición del modo subjuntivo es uno de los escollos más difíciles de salvar en el aula, y también a menudo fuera de ella. La amplitud de casos en los que este modo se utiliza, así como su falta absoluta de correspondencia contrastiva con otras lenguas, hacen que sea muy complejo para los alumnos extranjeros entender cómo se usa el subjuntivo. Esta dificultad se relaciona igualmente con el hecho de que el subjuntivo, salvo en contadas excepciones, se encuentra directamente relacionado con la subordinación, lo cual además exige del alumno un conocimiento morfosintáctico más complejo.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: certificación evaluación expresión oral

Resumen:

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El objetivo del presente artículo es trabajar y reforzar las destrezas y competencias necesarias para aprobar el Diploma de Español como Lengua Extranjera. Para ello, se planteará una serie de recursos que buscan desbloquear al estudiante en un ambiente distendido, sobre todo los días previos al examen. La propuesta se centrará en la Prueba de Expresión e Interacción Orales, concretamente en la tarea 3 del nivel B1 y en la tarea 2 del nivel B2, que corresponden a la descripción de una fotografía. Se empleará, por una parte, un vídeo de carácter estático (donde el interlocutor no expresa movimientos corporales pronunciados) y por otra, cómics de Argentina que a su vez servirán para ampliar el...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: WhatsApp tecnología educativa interacción

Resumen:

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Este artículo propone utilizar las posibilidades que ofrece la aplicación de mensajería WhatsApp para consolidar y revisar los contenidos comunicativos y lingüísticos estudiados en la clase de E/LE. Esta aplicación nos ofrece un contacto más personal y directo con los alumnos, permitiendo la interacción entre ellos y manteniendo un contacto permanente con la lengua fuera del aula. Trabajamos con dinámicas que están dirigidas a todos los niveles del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas y el Plan curricular del Instituto Cervantes y que nos permiten desarrollar todas las competencias de la lengua en un entorno real y familiar, de forma lúdica y motivadora.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: paisaje lingüístico sociolingüística materiales didácticos

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El paisaje lingüístico se suele investigar dentro del campo sociolingüístico. A pesar de que han aparecido algunos estudios significativos en los que se aborda la relación relevante entre el paisaje lingüístico y la pedagogía o la didáctica, y a que algunos investigadores pioneros en el ámbito hispánico empiezan a utilizarlo como una herramienta nueva para la enseñanza de E/LE, esta orientación sigue siendo novedosa y se mantiene prácticamente inexplorada. El objetivo principal de este artículo consiste en introducir el concepto del paisaje lingüístico, realizar un repaso retrospectivo a su aplicación en la enseñanza del español, y plantear propuestas didácticas junto con un modelo detallado para...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: enseñanza/aprendizaje de vocabulario expresión oral interacción

Resumen:

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Esta experiencia pretende aportar una posibilidad más para lograr la cohesión y la participación en un aula de español para inmigrantes donde, para salvar la heterogeneidad, se convierte en necesario conseguir la participación activa de los estudiantes. Para tal objetivo se propone realizar una actividad en la que los estudiantes trabajen la descripción desde un enfoque comunicativo, dejando de lado la expresión escrita.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: enseñanza en línea e híbrida herramientas Google Drive

Resumen:

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El artículo presenta ideas para clases en línea utilizando Google Docs y Skype. En la parte teórica se explica el concepto de enseñanza virtual asincrónica y sincrónica. Se comentan las ventajas e inconvenientes de ambos modos de enseñanza. Los ejercicios prácticos utilizan sobre todo los métodos y herramientas sincrónicos y tienen el propósito de utilizar varias aplicaciones de Google Docs. Todas las tareas se adaptan a diferentes estilos de aprendizaje. La primera está relacionada con recordar y repetir colocaciones y expresiones. En el segundo ejercicio se utiliza una fotografía y se la etiqueta aprovechando la opción dada por Google Drawing. En la tercera tarea se aplican tanto las estrategias...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: géneros textuales comprensión lectora expresión oral

Resumen:

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En esta experiencia práctica hacemos uso de un recurso tan económico y accesible como es el periódico para realizar una secuencia de actividades en el aula de español como lengua extranjera (E/LE) cuyo objetivo es ejercitar las destrezas de comprensión lectora y de expresión oral de forma integrada.

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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: análisis de materiales y manuales manuales formación de profesores

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En esta experiencia práctica hemos analizado, guiados por una ficha, la misma actividad en el libro del alumno primero y en el libro del profesor después. Tras una puesta en común de los resultados del análisis, hemos comentado si han cambiado nuestras valoraciones de la actividad después de haberla analizado, no solo a partir del libro del alumno, sino también a partir de la correspondiente guía didáctica de su libro del profesor. Así, sacaremos algunas conclusiones con respecto a qué puede aportar la guía didáctica del libro del profesor y podremos tener una respuesta a por qué es el libro del profesor una herramienta útil.

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