Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: corpus

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Recientemente está en auge el uso de corpus en español como lengua extranjera (E/LE) en el aula. ¿Es adecuado enseñar usando directamente los propios corpus en el aula? ¿Qué tipos de corpus utilizamos? ¿Los de producción nativa o los de no nativa? En este trabajo nos planteamos usar más de un tipo de corpus nativo como referencia para obtener un modelo de la competencia nativa en un escenario. En concreto, se modeliza una secuencia de situaciones comunicativas que se dan en el ámbito de solicitud de servicios de transporte ferroviario. Analizamos y contrastamos corpus nativos y no nativos sobre este ámbito comunicativo y hacemos una reflexión sobre cómo la información extraída de este análisis y...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: traducción

Resumen:

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En este estudio abordamos el tema del error durante el proceso de aprendizaje de la traducción entre dos lenguas tipológicamente próximas: el portugués y el español. Para ello, analizamos los errores de un corpus de traducciones de estudiantes, observando las inadecuaciones relacionadas con la comprensión del texto original y con la producción del texto meta. Este análisis permite clasificar los tipos de error de traducción y proponer el diseño de actividades de aprendizaje con el fin de mejorar los resultados de los alumnos y prepararlos para el ejercicio futuro de la traducción profesional.

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: evaluación

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El artículo describe la cooperación internacional en la evaluación de lenguas extranjeras y segundas lenguas en Europa y en el mundo, y centra su atención en los objetivos y las actividades de tres organizaciones profesionales internacionales que promueven la evaluación de lenguas: ILTA, ALTE y EALTA. El artículo también aborda los temas clave y las cuestiones en las que estas organizaciones se interesan. Considera, además, que estas organizaciones deben ofrecer ayuda a los profesores de lengua y a todos aquellos que trabajan en la evaluación de los conocimientos lingüísticos de los aprendientes.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: estudiantes con discapacidad

Resumen:

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Pocos esfuerzos se han realizado para caracterizar y codificar desde el área de la lingüística aplicada las producciones escritas del alumnado sordosignante multilingüe. Una correcta caracterización psicolingüística de estas producciones permitiría entender los procesos psicológicos y lingüísticos internos que se activan en el aprendizaje de la lengua escrita por parte de personas cuya primera lengua (L1) es de distinta modalidad, como es el caso de las lenguas de signos. Una radiografía psicolingüística como la esbozada tendría importantes implicaciones para la toma de decisiones con respecto al diseño de políticas educativas, de planificación lingüística y de investigación. Se pretende, por...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: español para fines específicos

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Contrapunto italiano del bloque sobre el lenguaje del fútbol: revisión de los campos semánticos de los que se nutre la metáfora futbolística en la prensa italiana y comparación con los del español, con el fin de delimitar coincidencias y divergencias entre las dos comunidades discursivas y de preparar el glosario bilingüe con el que se cierra el bloque.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: cultura

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Esta contribución relee los estereotipos que funcionaron a la hora de representar la infancia gitana en varios filmes españoles de las décadas de 1940 y 1950. Para ello recurre a presupuestos teóricos ligados a la Escuela de Birmingham (Stuart Hall) o a aportaciones provenientes del campo de los Estudios Romaníes. El objetivo principal es pues delimitar los perfiles de estas configuraciones identitarias y mediáticas que conforman un eslabón más en la cadena diacrónica de estereotipación de los gitanos españoles. Por último, se prestará atención a la relación entre infancia gitana y los proyectos de regeneración que se ofrecen en estas películas.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: comprensión lectora

Resumen:

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El presente trabajo defiende el uso de los elementos sonoro-musicales en la clase de lenguas extranjeras para el beneficio y desarrollo de la fluidez lectora. Con el fin de lograr nuestros objetivos, se ha llevado a cabo un estudio longitudinal en el que se ha diseñado un programa de intervención de trece sesiones con actividades musicales. Los informantes pertenecen a un grupo íntegro de la facultad de lenguas extranjeras en la Universidad del Piemonte Orientale en Italia, por lo que se trata de un estudio pre-experimental con diseño pre-test y post-test en los que se ha comprobado la velocidad lectora, la capacidad de decodificación y el nivel de lectura prosódica antes y después del tratamiento...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: comprensión lectora

Resumen:

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El discurso periodístico económico y financiero en español transmite la ideología de los agentes sociales. El receptor debe ser consciente de los procesos de modalización que el emisor utiliza para ello, sobre todo en lo relacionado con el léxico empleado. Por lo tanto, este aspecto debe estar presente en la enseñanza y en el aprendizaje del texto económico y financiero español L2/LE, en los niveles B2 y C1. El objetivo principal de este trabajo es presentar y analizar los procedimientos de selección y creación léxica portadores de subjetividad en ese tipo de discurso para que puedan ser enseñados y aprendidos en las clases de español L2/LE. Para ello se ha recopilado un...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: sintaxis

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Los tratados gramaticales del español suelen caracterizar las expresiones causales a) semánticamente, como aquellas que expresan la causa, razón o motivo de la oración principal, y b) formalmente, por medio de la presencia de un listado más o menos extenso de nexos (porque, puesto que, pues, que, ya que, como, es que, etc.) y estructuras que sirven en nuestra lengua para la expresión de esta noción de manera general. Este tipo de caracterizaciones, que centra su interés exclusivamente en la estructura gramatical lineal de los enunciados, impide analizar las diferencias existentes entre los distintos modos de...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: comunicación no verbal

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Este estudio se centra en el análisis de la interpretación de algunos gestos ilustrativos y de emblemas. Observaremos cuáles son las diferencias y semejanzas en la interpretación de la comunicación no verbal y los elementos pragmáticos en el aprendizaje de español como lengua extranjera en contexto francófono. Además, analizaremos cómo los elementos extralingüísticos son altamente significativos, cómo los hablantes aplican sus conocimientos culturales y sociales en el momento de la interpretación y, por ende, cómo se posicionan frente a la producción de estos gestos. Se constata finalmente la importancia de los elementos no verbales y pragmáticos como índices prioritarios o complementos para la comprensión...

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