Tipo: libro

Metodología: propuesta didáctica

Temas: paisaje lingüístico

Resumen:

«En todas las ciencias, el paso de la teoría a la práctica supone un cambio en la percepción del objeto observado». Este volumen vincula el estudio del paisaje lingüístico con su aplicabilidad: reúne trabajos que analizan el entorno social a través de la observación del paisaje lingüístico (la universidad, los usos inclusivos en la calle, el discurso de mujeres migrantes, la fraseología, el posgrafiti) y propuestas didácticas que conectan los intereses del alumnado con los contenidos de enseñanza-aprendizaje.

Entre estas últimas figuran el paisaje lingüístico como herramienta pedagógica para la ortografía y para la educación secundaria, como recurso para la alfabetización inicial, la propuesta «Cazad imperativos» para la clase de ELE y el análisis de los errores ortográficos en la cartelería. Coordinado por Mercedes de la Torre...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: enseñanza/aprendizaje de la gramática

Resumen:

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Este estudio presenta los resultados del análisis de las producciones textuales de dos grupos de alumnos de 1.º de ESO con el fin de examinar en qué medida la conciencia metalingüística puede mejorar el aprendizaje de la lengua y la expresión escrita. La metodología empleada es cualitativa y responde a la investigación-acción. Las producciones analizadas son de dos tipos: borradores, revisiones y cartas, en los que los alumnos utilizan los elementos gramaticales objeto de estudio; y documentos de síntesis e informes, en los que reflexionan sobre los elementos gramaticales que han empleado. Las conclusiones obtenidas permiten afirmar que los documentos de síntesis y los informes...

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: cultura

Resumen:

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Propuesta de trabajo de la cultura viva y de la identidad en las aulas de las Agrupaciones de Lengua y Cultura Españolas (ALCE), destinadas a hijos de residentes españoles en el exterior, en la que la cultura se aborda como experiencia compartida que se construye y madura con el tiempo. Artículo publicado en el número 43 (noviembre de 2025) de Mosaico, revista de la Consejería de Educación de España en Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo.

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Tipo: artículo

Temas: comprensión lectora

Resumen:

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Recopilación bibliográfica sobre la comprensión lectora en el aula de español como lengua extranjera. Las referencias se agrupan en planteamientos teóricos, propuestas prácticas, materiales didácticos específicos y colecciones de lecturas graduadas. Reúne estudios sobre la competencia lectora y su evaluación, experiencias de aula, antologías y materiales de prensa, así como las principales colecciones de lecturas adaptadas de las editoriales españolas. Sirve como herramienta de consulta para el profesorado de ELE que desea documentarse o seleccionar recursos para trabajar la lectura.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: vocabulario

Resumen:

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El artículo analiza el papel del vocabulario instrumental en el desarrollo de la competencia estratégica del aprendiz de ELE. Distingue entre estrategias de aprendizaje y estrategias de comunicación, y se centra en estas últimas, en particular en los mecanismos compensatorios que permiten superar el desconocimiento u olvido de una unidad léxica. Define el vocabulario instrumental como el conjunto de palabras de significado general que sirven para definir, parafrasear, sustituir o circunloquiar otras voces más específicas. Muestra su utilidad en distintas situaciones comunicativas, dentro y fuera del aula, y en las secuencias de negociación del significado. El planteamiento ayuda al...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: factores afectivos

Resumen:

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Este artículo analiza los efectos de trabajar con infografías audiovisuales creadas por estudiantes universitarios sobre la película El laberinto del fauno para explorar cómo se articulan la representación cultural, la memoria histórica y la afectividad en la clase de ELE. A través de un análisis que combina las teorías de la afectividad y las multiliteracies, se examina cómo los estudiantes trabajaron con referencias culturales e históricas del mundo hispano, expresaron emociones y construyeron significados trabajando el texto, la imagen y el sonido conjuntamente. Los resultados muestran que las infografías generan un espacio de reflexión crítica donde confluyen la memoria histórica, la...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: formas de tratamiento

Resumen:

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La adquisición de las formas de tratamiento (FT) del español supone una gran complejidad para los aprendices no nativos, tanto por las diferencias formales entre los paradigmas de segunda (tú/vos, vosotros) y tercera persona (usted/es) como por las variaciones de estas formas en el nivel del uso y en las distintas variedades del español. En esta investigación, se presenta un acercamiento a la enseñanza de estas formas en la educación secundaria de Francia (collège, lycée), a partir del análisis de un corpus de 30 manuales de español como segunda lengua extranjera de los seis cursos de secundaria en que se imparte esta materia (cinco por curso). El estudio tiene en...

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: evaluación

Resumen:

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Trata la evaluación de la expresión oral en el aula de ELE, entendida como parte fundamental del diseño curricular. Aclara la diferencia entre evaluar, examinar y calificar, y se centra en los procedimientos cuantitativos dentro de un marco metodológico comunicativo, atendiendo a la autenticidad de las tareas. Repasa los tipos de examen (control, diagnóstico, aprovechamiento, clasificación y nivel de dominio) y los pasos para elaborar pruebas orales, con una descripción de objetivos y procedimientos por niveles. Dedica especial atención a la definición de criterios de evaluación, escalas y bandas de calificación, y a la fiabilidad y validez. Concluye con un modelo completo de examen...

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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: evaluación

Resumen:

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El artículo examina el uso de los portafolios o carpetas como sistema alternativo de evaluación y de enseñanza de la escritura en español como segunda lengua en la educación superior estadounidense. Tras situar el cambio desde la evaluación tradicional mediante exámenes hacia una concepción de la escritura como proceso, define el portafolio a partir de la colección, la reflexión y la selección de textos, y expone sus principios, reglas y beneficios. La autora describe su aplicación en cursos de redacción, con borradores, edición en parejas, autoevaluación y cartas de presentación, y analiza la percepción de los estudiantes recogida en cuestionarios. Se destacan ventajas como la...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: español de los negocios

Resumen:

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Este estudio analiza el desarrollo de las actitudes hacia la Competencia Comunicativa Intercultural (CCI) en el marco de una investigación en acción durante un viaje de estudios a Madrid con veinte estudiantes de Español de los negocios de la Universidad de Amberes. Se trataba de un grupo muy diverso, con un dominio de la lengua que oscilaba entre A2 y C1 y entre los que había varios hablantes de herencia del español y de otros idiomas. Los métodos de investigación incluyeron encuestas y grupos de discusión centradas en evaluar la CCI de los participantes, así como en recabar información sobre sus antecedentes lingüísticos y culturales. Los resultados contribuyen al creciente campo de...

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