Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: migración y acogida

Resumen:

El artículo presenta un breve estado de la cuestión sobre la enseñanza del español lengua extranjera a niños y adolescentes inmigrantes. Analiza el proceso de adquisición de lenguas, el papel de los centros de apoyo para profesores, los manuales y otros aspectos que ayudan a comprender la necesidad de contar con expertos en este contexto, y reflexiona finalmente sobre la importancia del profesor de lenguas como mediador sociocultural.

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: estudiantes chinos

Resumen:

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Como es bien sabido, la enseñanza de español en Asia no resulta nada sencilla. Con todo, creemos que esta labor puede resultar más fácil si se conoce la manera de usar, daptar y complementar el material de aprendizaje en clase. No es nuestra intención minusvalorar aquí la formación teórica básica del profesor de ELE, sin duda necesaria, pero pensamos que, al menos en Asia, los conocimientos a los que nos referimos se adquieren sobre todo con la experiencia, es decir, después de llevar un largo tiempo dando clases en diferentes contextos docentes. Pues bien, basándonos en nuestra experiencia como docentes de ELE en Taiwán, el objetivo de este artículo es ofrecer una serie de ideas y orientaciones...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: enseñanza/aprendizaje de la gramática

Resumen:

Dentro del marco de la Adquisición de Segundas Lenguas, este artículo
pretende dar una perspectiva global de la enseñanza de gramática en el aula de
lenguas extranjeras y de su evolución histórica. El objetivo es entender el lugar que
actualmente ocupa en la investigación la instrucción formal de gramática y
presentar sus últimas tendencias. Por un lado, para la enseñanza explícita de
formas meta, se introduce la Gramática Cognitiva en general y su enfoque
Operativo para E/LE en particular. Y por otro lado, se discute la utilidad de las
metodologías de foco en la forma en general, y de la Instrucción de Procesamiento
en particular para la práctica de estructuras en el aula. Se plantea aquí la unión
metodológica de ambas propuestas para promover la conexión de formas
lingüísticas y sus...

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