Tipo: libro

Temas: enseñanza/aprendizaje de lenguas

Resumen:

Obra colectiva dedicada a la formación continua del profesorado de lenguas adicionales en la educación básica brasileña. Surgida de un curso de especialización, reúne perspectivas teórico-prácticas organizadas en torno a la formación docente y la observación de aula, las metodologías de enseñanza (enseñanza por tareas y por proyectos), las tecnologías digitales de la información y la comunicación, y la identidad, la cultura y la pedagogía crítica en las clases de lengua adicional, con capítulos orientados a la práctica reflexiva y la investigación en el aula.

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Tipo: actas

Temas: formación de profesores

Resumen:

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Actas de las IV Jornadas de Formación para Profesores de Español en Chipre, celebradas en Nicosia del 7 al 9 de junio de 2012. El volumen reúne artículos, talleres y experiencias prácticas sobre la enseñanza del español como lengua extranjera, con temas como los entornos virtuales de aprendizaje, las redes sociales y los blogs, la competencia intercultural, el uso de textos literarios, los talleres de escritura, la formación del profesorado y los recursos audiovisuales digitales.

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Tipo: actas

Temas: enseñanza de ELE

Resumen:

Actas del I Congreso Internacional de la Lengua, la Cultura y el Ocio (FLECOS), celebrado en el Palacio de Congresos de Granada del 3 al 5 de octubre de 2014. Reúne ponencias, comunicaciones y talleres de profesionales de la enseñanza del español a extranjeros que combinan la didáctica de segundas lenguas con las dimensiones cultural y lúdica del aprendizaje, y sitúan Granada como enclave para el estudio del español.

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Tipo: colección

Metodología: informe

Temas: español en el mundo

Resumen:

La colección El español en Europa es un proyecto de varios volúmenes con estudios demolingüísticos de la presencia del español en los países de Europa. Esta colección es fruto de una colaboración entre el Instituto Cervantes, el Centro de Estudios Iberoamericanos de la Universidad de Heidelberg y la Universidad de Zúrich. Los diversos estudios se llevan a cabo por más de una treintena de especialistas en las diversas zonas geográficas, mediante una metodología común que cohesiona la colección.

Volúmenes

01. Demolingüística del español en Alemania (2021).

01.1. El español en...

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Tipo: monográfico

Temas: factores afectivos

Resumen:

Dimensiones afectivas, socioemocionales y cognitivas en el aprendizaje de la lengua española es el título del volumen monográfico de Estudios de Lingüística del Español (Vol. 50, n.º 2, 2025), editado por Teresa Fernández-Ulloa (California State University, Bakersfield) y Miguel Soler Gallo (Universidad de Salamanca). Este monográfico ofrece una mirada integral sobre la adquisición del español, concebida como un proceso complejo donde interactúan aspectos cognitivos, afectivos y socioemocionales, determinantes tanto para el dominio de la lengua como para el bienestar y desarrollo integral del alumnado.

A partir de aportes teóricos sobre motivación, actitudes, interacción social y autoeficacia, los nueve trabajos que integran el volumen analizan cómo la creación de entornos de...

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Tipo: monográfico

Temas: español en el mundo

Resumen:

El monográfico El español en África en pasado, presente y futuro ofrece una aproximación amplia y actualizada a la situación de la lengua española en el continente africano desde una perspectiva histórica, sociolingüística y glotopolítica. Su objetivo principal es abrir un diálogo suprarregional que permita comprender la diversidad de realidades del español en África y situarlas dentro del marco de la hispanofonía global, superando visiones parciales o centradas exclusivamente en estudios de caso aislados.

La introducción del volumen establece el marco teórico y contextual del monográfico y explica las razones históricas, políticas y socioculturales que han dado lugar a una presencia desigual del español en distintos...

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Tipo: libro

Temas: variación y variedades del español

Resumen:

Esta obra constituyeun catálogo sistemático y pormenorizado ofrece una cartografía lingüística detallada del español, y proporciona además una visión completa de las diversas características lingüísticas del español en el mundo. Este extenso trabajo caubre la variación fonológica, gramatical y léxico-semántica y abarca las principales variedades del español hablado en Europa y las Américas, así como el español en contacto con el catalán, el vasco, el gallego, el portugués, el inglés, las lenguas indígenas, el judeoespañol (ladino) y otras lenguas.

Más de 100 introducciones, escritas en español por destacados expertos de cada región cubierta, ofrecen información tanto cualitativa como cuantitativa sobre una gama excepcionalmente amplia de fenómenos lingüísticos. Cada capítulo contiene la información más actualizada sobre...

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Tipo: libro

Temas: enfoques y métodos

Resumen:

Texto completo 

El Marco común europeo de referencia para las lenguas (MCER) se publicó por primera vez en 2001. Los niveles de referencia y las escalas ilustrativas fueron bien recibidos, especialmente por las instituciones certificativas. No obstante, los especialistas en enseñanza de lenguas y otros profesionales de este campo no tardaron en plantearse preguntas como «¿cómo se puede saber si tu B1 es como mi B1?». Estas cuestiones dieron lugar a un llamamiento al Consejo de Europa para que estableciera un sistema de validación que confirmara la vinculación de los exámenes de lenguas a uno o varios de los...

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Tipo: libro

Temas: enfoques y métodos

Resumen:

Colección compuesta por 4 volúmenes dirigida a profesores o futuros profesores de español como lengua extranjera, así como todos los investigadores de esta especialidad.
Ofrece una exposición detallada y didáctica de cada contenido sobre una base científica sólida.  Incluye, como otra novedad, una secuencia pedagógica completa y con rigor metodológico: fundamentos teóricos de cada tema, propuestas didácticas para desarrollar en el aula de ELE, pruebas e instrumentos de evaluación, temas para la reflexión y ampliación y una selecta bibliografía comentada.
Un equipo de más de una decena de autores han trabajo en esta colección, contando además con prólogos de Marta Baralo Ottonello, Ernesto Martín Peris, Salvador Gutiérrez Ordóñez y José J. Gómez Asencio.

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Tipo: libro

Temas: lingüística cognitiva

Resumen:

Lingüística cognitiva y español LE/L2 constituye una valiosa aportación al estudio de la adquisición y la enseñanza del español LE/L2 desde la perspectiva teórica de la lingüística cognitiva. Se trata de la primera obra escrita en español en la que se ofrece una introducción a la lingüística cognitiva y su aplicación didáctica a la enseñanza del español LE/L2 desde una óptica internacional. Combina una orientación teórico-práctica que incluye diferentes estudios empíricos con pautas para ayudar a los profesores de español a integrar la lingüística cognitiva en la enseñanza de la lengua.

Características principales:

• Una estructura homogénea y facilitadora de la lectura de los distintos capítulos que sirve para integrar contenidos lingüísticos y gramaticales desde un punto de vista cognitivo;
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