Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: CALL/ELAO

Resumen:

Texto completo

Qué es una WebQuest —una actividad de investigación guiada en la que casi toda la información procede de la red, apoyada en el constructivismo y en el aprendizaje cooperativo—, qué la distingue de una simple búsqueda y cómo se diseña una para la clase de español.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: pronunciación

Resumen:

Texto completo

Revisión de qué lugar ocupa —y cuál debería ocupar— la enseñanza de la pronunciación en el aula de ELE, entendida en sentido amplio: sonidos, entonación y ritmo. La autora, fonetista de la Universitat Autònoma de Barcelona, repasa por qué este componente ha quedado relegado en la práctica pese a que profesorado y alumnado coinciden en su importancia.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: canciones

Resumen:

Texto completo

El objetivo de este artículo es doble. Por un lado, basándonos en la motivación como motor de aprendizaje, pretendemos defender la necesidad de utilizar canciones en la enseñanza de idiomas, especialmente cuando este proceso tiene lugar en contextos cuyos protagonistas, los alumnos, son inmigrantes adultos. Por otro lado, buscamos dar al lector/profesor las herramientas didácticas adecuadas para hacerlo, detallando nuestra propia experiencia didáctica (añadiendo material que se puede llevar directamente al aula) y exponiéndola abiertamente a una crítica reflexiva que le evite caer en los mismos errores.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: MCER

Resumen:

Texto completo

Los resultados de un reciente trabajo de investigación sobre la implementación del nivel C2 del MCER permitieron constatar que ésta se ha llevado a cabo en muy pocos centros educativos. El análisis de los datos obtenidos ponía de manifiesto que uno de los motivos que dificultaban la programación de cursos de C2 era la inexistencia de manuales específicos para el nivel que incluyeran los contenidos inventariados en el Plan Curricular del Instituto Cervantes. La constatación de que es necesaria la publicación de materiales didácticos específicos para nivel C2 nos ha motivado a diseñar y presentar en este artículo diferentes unidades didácticas que conforman un manual de curso. El objetivo de este trabajo es...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: análisis de materiales y manuales

Resumen:

Texto completo

La didáctica de segundas lenguas topa, en lo que al español ELE se refiere, con un panorama investigador francamente limitado, tanto en número de aportaciones como en el alcance de las mismas. Y es precisamente la investigación la que debe fundar los planteamientos didácticos de nuestra profesión, ya sea para la formación docente, para los desarrollos curriculares o, entre otros aspectos, el que aquí nos ocupa, la concepción, implementación y manipulación de libros de texto.

En nuestro número siete, entreabríamos una puerta para conocer los conceptos que sustentaban la elaboración de un libro de texto, con una entrevista colectiva a las editoriales especializadas en ELE. Ahora marcoELE presenta un trabajo...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: diseño curricular

Resumen:

Texto completo

Después de valorar qué es “nuevo” en el área curricular y después de  fundamentar las decisiones por las que se optan, se presenta el desarrollo de una renovación curricular para lenguas extranjeras acorde con el MCER y con las aportaciones actuales de las diferentes ciencias implicadas en la metodología de las lenguas. En esta propuesta curricular se asume un enfoque de acción o de aprendizaje en el uso, de orientación a los procesos y de integración de  las competencias; el eje de objetivos y contenidos son no ya los aspectos formales de la lengua o las funciones, sino las acciones comunicativas y en función de ellas se ofrecen los listados de funciones, textos, temas, tareas y recursos...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: literatura

Resumen:

Texto completo

En el presente trabajo se presentarán algunas de las decisiones que conforman la propuesta didáctica de la enseñanza de la lengua y la literatura en español, desde las Literaturas Argentinas y latinoamericanas, como lengua extranjera en programas para estudiantes universitarios de intercambio. Desde las discusiones que han dado como resultado la propuesta de la UNRC para sus programas de ELE, se proponen algunas líneas de abordaje de este objeto que tiene en cuenta no solamente los supuestos teóricos de las una de las áreas disciplinares: la literatura sino, fundamentalmente, las condiciones contextuales/situacionales de su implementación y los fundamentos político-ideológicos que organizan la...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: aprendizaje autónomo

Resumen:

Texto completo

This paper describes the characteristics of the autonomous learner, especially in the foreign language classroom and identifies the most common profiles observed in a particular group of students training to be teachers at the University of Pamplona. Structured observations, questionnaires and interviews were used as data collection techniques. The study reported on this paper takes its source from the research, «La autonomía en el proceso de aprendizaje del Inglés como Lengua Extranjera: Un estudio de perfiles y prácticas de estudiantes y profesores», undertaken by the Grupo Interinstitucional de Evaluación e Investigación (GIEI), which consisted of six teachers from various...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: traducción

Resumen:

Texto completo

Análisis de una regla de traducción muy extendida: que aunque con indicativo se traduce por bien que con subjuntivo y aunque con subjuntivo por même si con indicativo. La autora da cuenta de lo que motiva esa regla, verifica si los traductores la respetan y trata de explicar las desviaciones, para lo cual reflexiona sobre lo que dicen realmente estos nexos concesivos y sobre la categoría «modo» en español, cuyas descripciones habituales no siempre permiten dar cuenta de los usos en discurso.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: enseñanza/aprendizaje de la gramática

Resumen:

Texto completo

Revisión del Plan curricular del Instituto Cervantes como herramienta para la formación de hispanistas no nativos. La autora parte de la polémica sobre la enseñanza explícita de la gramática y de los criterios que deben guiar la presentación de las reglas —alcance, fiabilidad, frecuencia y comprensibilidad— para examinar qué ofrece el inventario de gramática del Plan curricular, cómo se organiza por niveles y qué aplicaciones tiene en el diseño de cursos y materiales dirigidos a especialistas que no tienen el español como lengua materna.

Ver ficha completa