A menudo se usa la traducción en didáctica de lenguas sólo a partir del nivel intermedio, pero, dado que traducimos espontáneamente a idiomas conocidos desde el primer contacto con un nuevo idioma, sin ser a veces conscientes de cómo nuestras ideas previas sobre la lengua y la cultura dan forma a esa traducción, en este trabajo defiendo que resulta útil hacer una reflexión explícita sobre traducción ya desde los primeros niveles. Tomar conciencia de qué es traducir, reflexionar sobre el significado y sobre cómo se puede mediar de una cultura a otra resulta muy motivador para los estudiantes, que estudian idiomas justamente porque creen que mediar significados es posible. Además, la traducción es un proceso de resolución de problemas que activa el análisis y la comparación entre lenguas y culturas y obliga a los estudiantes a tomar decisiones razonadas propias, favoreciendo su autonomía. Propondré aquí también un ejemplo de uso de la traducción en los primeros niveles de E/LE.
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