Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: literatura

Resumen:

Texto completo

La diversidad cultural y lingüística en el conjunto del planeta no es nada nuevo. Lo relativamente nuevo es la diversidad presente en espacios muy reducidos, en cada país y en cada aula. Puesto que la educación lingüística y la literaria deben ir unidas, merece la pena replantear conceptos como el de "literaturas nacionales" dentro de la enseñanza de la lengua y, más concretamente, dentro del aprendizaje de segundas lenguas o lenguas extranjeras. El enfoque transnacional de Ottmar Ette permite una transarealidad, un supraespacio que responde a la realidad actual frente a los "intentos de imponer la lógica de las fronteras a las comunidades" (Junot Díaz, 2019). En consecuencia, "el...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: CALL/ELAO

Resumen:

Texto completo

El artículo presenta la enseñanza de lenguas asistida por ordenador (ELAO), versión española del acrónimo CALL, y su evolución como disciplina ligada a los avances de la microinformática. Se repasan hitos técnicos como la aparición del microordenador, la generalización de los compatibles y de Windows, la era multimedia, la World Wide Web y las tecnologías de reconocimiento de voz y realidad virtual. El autor distingue entre software de programación (lenguajes de procedimiento y de autor, con ejemplos como PILOT o Fun with Texts) y software de usuario, específico o adaptado del diseñado para otros fines. Analiza los usos de Internet para el aprendizaje del ELE y enumera las ventajas...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Temas: comprensión oral

Resumen:

Texto completo

Recopilación bibliográfica sobre el desarrollo de la comprensión auditiva en el aula de español como lengua extranjera, ampliada con referencias sobre corrección fonética y pronunciación. El bloque de comprensión auditiva reúne planteamientos teóricos, tesis y memorias de máster, propuestas prácticas —incluidas las relativas a canciones— y materiales didácticos específicos. El bloque fónico agrupa estudios teóricos, análisis contrastivos, nuevas tecnologías aplicadas a la corrección, propuestas prácticas y materiales. Sirve como herramienta de consulta para el profesorado de ELE interesado en la audición y la pronunciación.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: MCER

Resumen:

Texto completo

El artículo relaciona el enfoque por tareas con el Marco común europeo de referencia. Sostiene que el enfoque por tareas es una metodología consolidada y eficaz, y que el Marco lo ha reforzado al asumirlo no como una práctica más, sino como eje articulador del aprendizaje de lenguas. Tras repasar la evolución del enfoque comunicativo al enfoque por tareas, recorre las páginas del documento para analizar el papel que otorga a la tarea: su definición, su relación con estrategias y textos, y su función como respuesta a las necesidades comunicativas de los aprendices. Adopta la perspectiva orientada a la acción del capítulo 2, que describe de forma integradora los aspectos implicados en...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: enseñanza/aprendizaje de vocabulario

Resumen:

Texto completo

La bibliografía ha recomendado integrar objetivos lingüísticos en los cursos de contenido de nivel avanzado de los grados de lenguas en las universidades estadounidenses. Sin embargo, pocos estudios han examinado las percepciones y los avances de los estudiantes cuando se integran objetivos de aprendizaje de la lengua. Este estudio de investigación-acción explora las percepciones de los estudiantes y sus avances reales al usar tarjetas de vocabulario (flashcards) en dos cursos de contenido para aprender las bandas 4K y 5K de las palabras más frecuentes del español. Estos resultados se comparan con los de los mismos y otros estudiantes que aprendieron las bandas 2K y 3K de las palabras más frecuentes...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: juegos

Resumen:

Texto completo

Reflexión de carácter teórico-práctico sobre el papel del juego y las actividades lúdicas en la clase de español como lengua extranjera desde el enfoque comunicativo. Sin proponerse un catálogo de juegos, el equipo justifica su empleo analizando las funciones que cumplen: crear contexto comunicativo, activar la dinámica de clase, cambiar de medio, posibilitar la interacción, estimular la creatividad y acercar a la cultura meta. Cada función se ilustra con actividades concretas (dominó, memory, parchís, adivinanzas, gincanas) y con pautas para integrarlas en las fases de la secuencia didáctica. Se subraya que el juego no es un fin en sí mismo, sino un medio al servicio de objetivos...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: expresión escrita

Resumen:

Texto completo

Propone una amplia reflexión sobre la enorme variedad de tipos de escrito que existen y su aprovechamiento en la clase de ELE. A partir de una extensa lista de textos, distingue entre escribir, comunicación escrita, tipo de escrito y técnicas de escritura, y establece numerosos criterios de clasificación: por destinatario, emisor, objetivo, ámbito social, soporte, forma, dificultad, técnica predominante e integración con otras destrezas. Justifica la utilidad didáctica de estas clasificaciones para programar cursos y secuenciar tareas. Sugiere agrupaciones y secuencias de trabajo y detalla actividades concretas por fases (acercamiento, aprendizaje, realización y consolidación). Es...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: migración y acogida

Resumen:

Texto completo

Aplicación del concepto de "cultura lingüística" al colectivo de inmigrantes subsaharianos y a la enseñanza del español como segunda lengua. Tras describir el contexto de plurilingüismo y multilingüismo del África subsahariana y su dinámica sociolingüística, la autora sostiene que estos hablantes priorizan la eficiencia comunicativa y la adaptabilidad sobre la norma, y separan lengua, cultura e identidad. Analiza sus actitudes y representaciones lingüísticas y las tensiones que surgen al contrastarse con la cultura lingüística española, más esencialista y normativa. Concluye que conviene tener en cuenta esa cultura lingüística en la oferta formativa, favoreciendo la reciprocidad...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: expresión escrita

Resumen:

Texto completo

La práctica de la habilidad escrita está experimentando una transformación desde una enseñanza convencional a un enfoque más personalizado e interactivo a través de plataformas educativas. En este artículo se presenta la evaluación de una plataforma para apoyar el proceso de escritura. El objetivo principal es evaluar el funcionamiento de la plataforma por parte del profesorado sobre la base de criterios de evaluación de plataformas para la enseñanza de lenguas. Para cumplir con dicho propósito se desarrolló y aplicó una encuesta digital de 26 preguntas, implementadas en Google Forms, a un grupo de 27 docentes. En cuanto a la metodología, se utilizó un enfoque mixto de investigación, el...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: español como lengua de herencia

Resumen:

Texto completo

This study investigates the effect of code-switching (CS) on the processing and attachment resolution of ambiguous relative clauses (RCs) like "Bill saw the friend of the neighbor that was talking about football" by heritage speakers of Spanish. It checks whether code-switching imposes a prosodic break at the place of language change, and whether this prosodic break affects RC parsing, as predicted by the Implicit Prosody Hypothesis: a high attachment (HA) preference results from a prosodic break at the RC. A prosodic break at the preposition "of" in the complex DP "the friend of the neighbor" entails a low attachment (LA) preference. The design compares RC resolution in unilingual sentences (Spanish, with a...

Ver ficha completa