Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: práctica docente

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A partir de la transcripción de un fragmento de una clase de ELE, muestra el tipo de preguntas que puede formular un profesor y el tipo de control que puede ejercer con ellas.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: tecnología educativa

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El Aula Virtual del Español del Instituto Cervantes constituye un éxito comercial sin precedentes en el ámbito de la enseñanza de lenguas a través de Internet y un modelo de «buenas prácticas» para aquellos centros que deseen virtualizar sus cursos. En este trabajo procedemos, por tanto, a analizar la estructura de esta plataforma y la diversa tipología de cursos (de español general, de formación de profesores o preparatorios del DELE), el uso del material didáctico multimedia y la interfaz de alumnos y tutores, así como otros aspectos cruciales a la hora de diseñar un curso en línea: el enfoque metodológico o la secuenciación de...

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Tipo: guía

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

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Guía práctica de Google for Education, publicada en julio de 2026 y elaborada «en colaboración con docentes de todo el mundo», para que el profesorado y los equipos directivos de primaria y secundaria empiecen a usar las herramientas de IA de la empresa: Gemini for Education, Gemini Notebook y Gemini in Classroom. Se propone tres objetivos: aplicar buenas prácticas de redacción de prompts, conocer las funciones principales de la aplicación —Gems, Canvas, Deep Research— y llevarlas a la enseñanza, el aprendizaje y la gestión.

Organización: alrededor de un centenar de propuestas agrupadas por ámbito...

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Tipo: libro

Metodología: experiencia práctica

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

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Segunda colección abierta de la comunidad #creativeHE sobre inteligencia artificial en la educación. Reúne 119 contribuciones breves de docentes, investigadores y estudiantes de 22 países —entre ellos España, México, Argentina y Uruguay—, recogidas entre septiembre de 2023 y enero de 2024, que cuentan cómo están usando la IA en su práctica, qué les ha funcionado y qué dudas les plantea.

Las aportaciones se agrupan en torno a prácticas creativas y críticas, perspectivas y propósitos, y funcionan como un repertorio de ideas para el aula y como testimonio de una comunidad que aprende sobre la alfabetización en IA mientras la...

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Tipo: informe

Metodología: trabajo teórico

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

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Informe divulgativo, anterior a la IA generativa, que se ha convertido en una referencia clásica sobre la inteligencia artificial en educación (AIEd). Tiene dos objetivos: explicar a un lector no especialista qué es la AIEd —sus metas, cómo se construye y cómo funciona, con los modelos del alumno, del dominio y pedagógico— y defender lo que puede aportar a la enseñanza y al aprendizaje.

Los autores repasan los sistemas de tutoría inteligente, el apoyo al aprendizaje colaborativo y la evaluación continua, y sostienen que la IA no sustituirá al profesorado, sino que puede ayudarle a ofrecer una enseñanza más personalizada,...

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Tipo: capítulo

Metodología: trabajo teórico

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

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The rapid rise in use of generative AI (GenAI) systems has sparked debate in educational settings, resulting in reactionary bans to mitigate concerns about academic dishonesty and learning outcomes. Such bans fail to address the underlying challenges AI presents while overlooking its potential benefits. This paper examines the limitations of outright bans and proposes that the successful integration of AI in education requires alignment of tasks, systems and metrics. By analyzing existing studies and real world examples, we demonstrate how thoughtfully designed AI systems can enhance learning and reduce inequalities. The paper concludes with actionable recommendations for educators and...

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Tipo: libro

Metodología: propuesta didáctica

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

In these days of an ever-expanding internet, generative AI, and term paper mills, students may find it too easy and tempting to cheat, and teachers may think they can't keep up. What's needed, and what Tricia Bertram Gallant and David A. Rettinger offer in this timely book, is a new approach—one that works with the realities of the twenty-first century, not just to protect academic integrity but also to maximize opportunities for students to learn. The Opposite of Cheating presents a positive, forward-looking, research-backed vision for what classroom integrity can look like in the GenAI era, both in cyberspace and on campus. Accordingly, the book outlines workable measures teachers can use to better understand why students cheat and to prevent cheating while aiming to enhance learning and integrity. Bertram Gallant and Rettinger...

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Tipo: libro

Metodología: trabajo teórico

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

Ensayo sobre el lugar que pueden ocupar la inteligencia artificial, la robótica y los datos masivos en el trabajo docente. Neil Selwyn repasa los desarrollos que alimentan la idea de sustituir al profesor —robots de aula, sistemas de tutoría inteligente, analítica del aprendizaje y toma de decisiones automatizada— y examina hasta qué punto pueden reproducir las cualidades sociales, emocionales y cognitivas de la enseñanza humana.

Su tesis es que la cuestión no es técnica sino de valores, juicios y política: la incorporación de cualquier tecnología a la educación es una decisión, y como tal debe discutirse. Un libro breve y accesible, pensado para docentes y para cualquier interesado en el futuro de la educación y del trabajo en tiempos de automatización.

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Tipo: libro

Metodología: propuesta didáctica

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

Guía práctica para docentes sobre cómo integrar la inteligencia artificial en el aula con un propósito pedagógico: planificar clases significativas, fomentar el pensamiento crítico y tomar decisiones informadas y éticas. Su autor, Med Kharbach, es el responsable del conocido sitio Educators Technology.

Se organiza en cuatro partes y diez capítulos: fundamentos de la alfabetización en IA, marcos para integrar la IA, aplicación práctica en el aula y reflexión y desarrollo profesional del docente. Su lema resume el enfoque: enseñar con IA sin que el aprendizaje deje de ser humano.

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Tipo: libro

Temas: Portfolio Europeo de las Lenguas (PEL)

Resumen:

Volumen colectivo sobre el portafolios docente como instrumento de desarrollo profesional y de evaluación: qué se documenta en él, cómo se construye y qué cambia en la mirada del profesor sobre su propia práctica.

Es la fuente de la que parten los trabajos sobre portafolios del profesor de ELE y, en buena medida, la reflexión previa al Portfolio Europeo de las Lenguas para docentes.

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