Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: adquisición de segundas lenguas

Resumen:

El trabajo revisa los últimos desarrollos teórico-empíricos del estudio de las influencias interlingüísticas, con especial énfasis en el joven ámbito de la adquisición de terceras lenguas. Destaca los resultados y hallazgos más importantes y subraya la necesidad de investigar debidamente las áreas poco exploradas, en particular las referidas a la adquisición de la morfosintaxis y del tiempo y el aspecto en el español como L3.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: español como lengua de herencia

Resumen:

Enmarcado en la investigación sobre el español como lengua heredada en contextos multilingües, el artículo aborda las creencias sobre el mantenimiento del español como lengua heredada en Australia en familias cuyas lenguas nativas —la del padre y la de la madre— son distintas entre sí y distintas de la lengua vehicular y oficial. La investigación se centra en la situación del español en relación con la otra lengua heredada de cada caso y con el inglés como lengua vehicular.

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Tipo: artículo

Metodología: experiencia práctica

Temas: pedagogía crítica

Resumen:

Desde una pedagogía crítica emancipadora enriquecida por enfoques multisensoriales, el artículo da cuenta de prácticas interdisciplinarias basadas en una filosofía de proyecto en las que alumnos de ELE de la Educación Básica realizan tareas de naturaleza plurilingüe y multicultural. A partir del proyecto Pluri+RED y del uso de estrategias y materiales físicos o digitales (juegos didácticos, WebQuests, cuentos interactivos…), este estudio exploratorio muestra rutas hacia la formación de ciudadanos conscientes del mundo y el desarrollo de su conciencia crítica cultural.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: análisis de materiales y manuales

Resumen:

Ante el rápido crecimiento del español como LE en la secundaria y las universidades alemanas, y el nuevo perfil de alumno —de lengua materna alemana y con el inglés como primera lengua extranjera—, el trabajo analiza cualitativamente varios manuales alemanes para dilucidar si los métodos actuales de español como LE2/LE3 incorporan ya ese cambio y cómo lo hacen: si recurren al inglés y a los conocimientos previos del alumnado para facilitar el aprendizaje del español, de qué manera, cuándo, cuánto y por qué.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: estudiantes arabófonos

Resumen:

El artículo reflexiona sobre las dificultades que puede afrontar el profesor de ELE ante un alumnado poco conocido como el arabófono. Presenta el perfil lingüístico del alumno árabe como multilingüe, analiza algunos tópicos habituales en la integración intercultural recíproca entre profesor y alumno y advierte de la frecuente inadecuación de los manuales existentes y de los materiales de creación propia para este tipo de público.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: multilingüismo

Resumen:

Enmarcado en la investigación sobre el plurilingüismo y la intercomprensión, el artículo compara los primeros estadios de interlengua de estudiantes universitarios y de alumnos de secundaria alemanes en su aprendizaje de ELE como segunda o tercera lengua extranjera. El objetivo es dilucidar si los procesos y mecanismos de adquisición de ambos grupos son comparables o si presentan diferencias debidas al grado de concienciación lingüística y al papel de la lengua materna y de otras lenguas extranjeras previamente aprendidas.

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: español como lengua de herencia

Resumen:

This article explores the status of Spanish as a heritage language in Sweden, a Scandinavian society with diverse multilingual communities. We offer a systematic literature review, focusing on both empirical studies and educational policies related to multilingualism and Spanish heritage language speakers (SHSs). The selected studies cover such areas as identity and socio-affective factors in educational contexts as well as aspects of SHSs' linguistic systems. By synthesizing available research and policy frameworks, this work combines descriptive analysis with instructional implications to provide a critical overview of the educational and sociolinguistic dynamics shaping multilingual SHSs experiences in Sweden. Key challenges such as the mixed classroom are discussed in considering current and future educational opportunities for...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: español como lengua de herencia

Resumen:

The transmission of Spanish among heritage speakers is shaped by communicative practices within the family, by their distribution across different geographical areas and the opportunities to use the heritage language in those settings and, finally, by the availability of educational programmes that reinforce the acquired competence. This article analyses how these three factors interact to support the maintenance of Spanish as a heritage language in Germany, the third-largest European country in terms of its heritage Spanish-speaking population. The study draws on demolinguistic data to reconstruct various speaker profiles and the linguistic environments in which they live and are educated, as well as a sociolinguistic survey designed to identify communication practices within households.

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En el mantenimiento del...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: study abroad/estudios en el extranjero

Resumen:

La investigación sobre estudiantes de español en el extranjero ha explorado el potencial de la participación local para desarrollar la competencia translingüística, definida como la capacidad de alinear los recursos lingüísticos y semióticos con las posibilidades sociales y contextuales para lograr la comunicación. Mientras que las investigaciones anteriores se han centrado en el translenguaje durante los estudios en el extranjero, este estudio explora los efectos recurrentes de tal destreza. Específicamente, examinamos la interacción recíproca entre las experiencias con diferencias culturales y lingüísticas mediante la participación local y el desarrollo de la disposición cooperativa, o la voluntad de negociar la diversidad y coconstruir el significado. A través de un análisis temático de entrevistas con ocho aprendices de español de...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: motivación

Resumen:

In the field of L2 (second language) learning motivation, most studies have focused on English since it is one of the most important international languages in the world, while few have explored students' motivation to learn languages other than English (LOTEs) or an L3. The literature on L2 motivation raises the issue of the need to compare the similarities and differences between learning a second language (L2) and a second foreign languages (or L3). English departments at Taiwanese universities require students to begin studying an L3 in their second or third years of study. However, the motivations for these students to learn L3s remain underexplored. This study addresses this gap in the literature. A standardized questionnaire was completed by 150 students in technological universities in Taiwan. The findings reveal five new...

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