Presencia y explotación didáctica del inglés en los nuevos manuales de ELE para educación secundaria en Alemania, ¿realidad o quimera?

Ante el rápido crecimiento del español como LE en la secundaria y las universidades alemanas, y el nuevo perfil de alumno —de lengua materna alemana y con el inglés como primera lengua extranjera—, el trabajo analiza cualitativamente varios manuales alemanes para dilucidar si los métodos actuales de español como LE2/LE3 incorporan ya ese cambio y cómo lo hacen: si recurren al inglés y a los conocimientos previos del alumnado para facilitar el aprendizaje del español, de qué manera, cuándo, cuánto y por qué.