Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: metodología de investigación

Resumen:

Texto completo

  Anglo-Saxon researchers in foreign language acquisition have been using retrospective interviews for over 40 years to study the cognitive processes involved in the production of oral communication strategies, specially the role played by consciousness in their production. Retrospective interviews thus provide access to unobservable information that other search instruments do not provide, reinforcing the validity and credibility of research on oral communication strategies. However, in France and Spain few researchers use this introspective method, especially in Spanish as a Foreign Language. In this article we study a corpus of retrospective comments produced by international...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: disponibilidad léxica

Resumen:

Texto completo

El presente comentario señala los aciertos de la investigación de Roberto Verdeses sobre disponibilidad léxica de los estudiantes hispanos de Redwood City y remarca las potencialidades y los límites de la misma en relación a la amplitud del campo léxico del español.

This commentary points out the strengths of the research made by Roberto Verdeses on lexical availability of Hispanic students in Redwood City and focuses the potential and limits of it in relation to the breadth of Spanish lexicon.

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

Texto completo en HTML

Understanding and improving education are critical goals of learning analytics. However, learning is not always mediated or aided by a digital system that can capture digital traces. Learning in such environments can be studied by recording, processing, and analyzing different signals, including video and audio, so that traces of actors’ actions and interactions are captured. Multimodal Learning Analytics refers to analyzing these signals through the use and integration of these multiple modes. However, a need exists to evaluate how research is conducted in the emerging field of multimodal learning analytics to aid and evaluate how these systems work. With the growth of multimodal...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

Texto completo

The rapid expansion of Artificial Intelligence in Education (AIED), particularly with the emergence of generative AI, has intensified the need for rigorous, transparent, and pedagogically grounded research reporting. Although existing frameworks offer valuable guidance on ethical responsibility or technical disclosure, they may be complex, fragmented, or difficult to operationalize in empirical and experimental contexts. This paper proposes the TEP (Transparency-Ethics-Pedagogy)-AIED model, a streamlined three-dimensional framework integrating transparency, ethics, and pedagogy to guide the design and reporting of AIED studies. The model highlights clear disclosure of AI system...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

Texto completo

Educational data mining and learning analytics, although experiencing an upsurge in exploration and use, continue to elude precise definition; the two terms are often interchangeably used. This could be owing to the fact that the two fields exhibit common thematic elements. One avenue to provide clarity, uniformity, and consistency around the two fields, is to identify similarities and differences in topics between the two evolving fields. This paper conducted a topic modeling analysis of articles related to educational data mining and learning analytics to reveal thematic features of the two fields. Specifically, we employed structural topic modeling to identify the topics of the two...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: metodología de investigación

Resumen:

Texto completo

El objetivo de este artículo es revisar las aportaciones de varios especialistas sobre la técnica multivariante del Análisis Factorial Exploratorio. En primer lugar, se discuten las diferencias entre los dos principales métodos del AFE, el Análisis de Componentes Principales y el Análisis Factorial Común. A continuación, se presentan los estándares que deben cumplirse para su aplicación, así como ciertos métodos de extracción y de rotación de los factores. Finalmente, se comentan algunos criterios para la determinación de los factores que van a ser retenidos y se proporcionan algunas directrices para la evaluación de la significancia de las cargas factoriales en función del tamaño muestral...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: análisis de errores

Resumen:

Texto completo

En este “comentario” se analizan y discuten los hallazgos presentados por Javier Pérez Ruiz en su artículo Análisis de errores y de la interacción oral como bases para una propuesta didáctica en la clase de conversación. Primeros resultados a la luz de las aportaciones metodológicas del análisis de la conversación y la enseñanza de E/LE desde el enfoque comunicativo.

This paper examines and discusses the findings presented by Javier Pérez Ruiz in his article Análisis de errores y de la interacción oral como bases para una propuesta didáctica en la clase de conversación. Primeros resultados in the light of the methodological findings proposed by Conversation Analysis and Spanish...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

Texto completo

High-quality instruction is essential to facilitating student learning, prompting many professional development (PD) programmes for teachers to focus on improving classroom dialogue. However, during PD programmes, analysing discourse data is time-consuming, delaying feedback on teachers' performance and potentially impairing the programmes' effectiveness. We therefore explored the use of ChatGPT (a fine-tuned GPT-3.5 series model) and GPT-4o to automate the coding of classroom discourse data. We equipped these AI tools with a codebook designed for mathematics discourse and academically productive talk. Our dataset consisted of over 400 authentic talk turns in Chinese from synchronous online...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: corpus

Resumen:

Texto completo

Presentación del monográfico, en edición bilingüe español-inglés. Las editoras invitadas trazan el estado de la cuestión de los corpus de aprendientes en formato computacional (Computer Learner Corpora), una línea interdisciplinar nacida del cruce entre la lingüística de corpus y la adquisición de segundas lenguas, y repasan hacia dónde se ha desplazado la investigación en los últimos años.

Contenido: presenta los trabajos del número, resultados de proyectos de recogida e implementación de corpus de aprendientes —orales y escritos— en distintos contextos de enseñanza de segundas lenguas y lenguas extranjeras...

Ver ficha completa

Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: metodología de investigación

Resumen:

Texto completo

Este trabajo incluye dos secciones bien diferenciadas para dar una visión general del campo de la investigación aplicada a los procesos de aprendizaje en L2. La primera sección trata de dar cuenta de los principales desafíos metodológicos que plantea el estudio de los procesos cognitivos que intervienen en el aprendizaje léxico y gramatical del español como segunda lengua, aportando algunos ejemplos del contexto escolar, aunque dando por sentado que el aprendizaje de una lengua va más allá de esos aprendizajes. En este marco se trata el problema de la representatividad de los datos lingüísticos, la evaluación del conocimiento y las distintas formas de analizar los datos. En la segunda...

Ver ficha completa