Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: corpus

Resumen:

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Presentación del monográfico, en edición bilingüe español-inglés. Las editoras invitadas trazan el estado de la cuestión de los corpus de aprendientes en formato computacional (Computer Learner Corpora), una línea interdisciplinar nacida del cruce entre la lingüística de corpus y la adquisición de segundas lenguas, y repasan hacia dónde se ha desplazado la investigación en los últimos años.

Contenido: presenta los trabajos del número, resultados de proyectos de recogida e implementación de corpus de aprendientes —orales y escritos— en distintos contextos de enseñanza de segundas lenguas y lenguas extranjeras...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: metodología de investigación

Resumen:

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Este trabajo incluye dos secciones bien diferenciadas para dar una visión general del campo de la investigación aplicada a los procesos de aprendizaje en L2. La primera sección trata de dar cuenta de los principales desafíos metodológicos que plantea el estudio de los procesos cognitivos que intervienen en el aprendizaje léxico y gramatical del español como segunda lengua, aportando algunos ejemplos del contexto escolar, aunque dando por sentado que el aprendizaje de una lengua va más allá de esos aprendizajes. En este marco se trata el problema de la representatividad de los datos lingüísticos, la evaluación del conocimiento y las distintas formas de analizar los datos. En la segunda...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

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Automating the process of qualitatively coding text data from learners has been a long-standing ambition of learning analytics researchers since it represents an essential step toward delivering timely and scalable feedback. Automating this process is especially challenging in the case of ordered coding schemes —necessary for temporal analytical methods— where one text utterance can be assigned more than one qualitative code and the assignment order matters. This problem goes beyond multi-class and multi-label classification and, therefore, cannot be easily tackled using classic language models such as BERT. Recent advances in generative artificial intelligence, especially with the advent...

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Tipo: artículo

Metodología: revisión bibliográfica

Temas: comprensión lectora

Resumen:

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El presente artículo realiza una revisión exhaustiva de los proyectos de invesigación argentinos que se centran en la adquisición de la lengua materna, con particular atención a aquellos que afrontan el proceso de comprensión de textos

This article serves as a comprehensive review of de Argentine Investigación projects that focus on the acquisition of language, with particular attention to those analised with the process of understanding texts.

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: inteligencia artificial

Resumen:

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Learning analytics has matured significantly since its early days. The field has rapidly grown in terms of the reputation of its publication venues, established a vibrant community, and has demonstrated an increasing impact on policy and practice. However, the boundaries of the field are still being explored by many researchers in a bid to determine what differentiates a contribution in learning analytics from contributions in related fields, which also center around data in education. In this paper, we propose that instead of emphasizing the examination of differences, a healthy development of the field should focus on collaboration and be informed by the developments in related fields....

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: metodología de investigación

Resumen:

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El objetivo de este trabajo es comentar el artículo de Mavrou (2015) y, en particular, sus afirmaciones acerca del Análisis Factorial. Dado que el suyo es un artículo de revisión de la investigación realizada por investigadores especializados, este comentario provee información agregada sobre su aplicación al campo disciplinar de esta revista.

The aim of this paper is to discuss the article Mavrou (2015) and, in particular, her statements about the Factor Analysis. Since it is a review article of the research conducted by specialized researchers, this comment provides added information on its application to the disciplinary field of this Journal.

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: evaluación

Resumen:

The current study explores the impact of varying multiple-choice question preview and presentation formats in a test of second language listening proficiency targeting different levels of text comprehension. In a between-participant design, participants completed a 30-item test of listening comprehension featuring implicit and explicit information comprehension questions under one of four multiple-choice question preview and presentation conditions. Interactions between preview, presentation and comprehension in the participants’ test scores were analysed using many facet Rasch analysis. The results suggest that the measurement of participants’ listening ability was directly influenced by the presentation of multiple-choice questions. Test scores were highest when participants were able to preview the multiple-choice question stems...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: actitudes lingüísticas

Resumen:

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La sociolingüística actual lleva ya tiempo siendo consciente de la necesidad de incorporar nuevos enfoques y nuevas líneas de análisis que permitan una cabal comprensión de los fenómenos analizados, como la incorporación de la perspectiva cognitiva (Moreno Fernández 2012). Una manera de acercarse a ambos aspectos es a través del análisis de creencias y actitudes lingüísticas. Desde esta perspectiva se plantea el proyecto PRECAVES XXI (Cestero Mancera y Paredes García 2015a y 2015b), un proyecto panhispánico de estudio de las actitudes hacia...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: factores afectivos

Resumen:

In the present study, we developed and tested the psychometric properties of the Second or Foreign Language Boredom Coping Strategies Scale, an instrument for measuring language learners’ coping strategies in response to the experience of boredom. The research is based on a four-dimensional model of coping mechanisms, which includes the behavioral approach, cognitive approach, behavioral avoidance, and cognitive avoidance. Each factor comprises three subcomponents, which delineate the diverse strategies learners adopt to mitigate boredom in language learning contexts. The scale was tested using a sample of 363 learners of English as a foreign language at the tertiary level. The factorial structure was analyzed through confirmatory factor analysis and exploratory structural equation modeling to verify the construct validity of the...

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: evaluación

Resumen:

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In the last few decades, the assumption that the implementation of standardized tests might cause washback effects on language teaching and learning has become certainty. Researchers and practitioners report an increased use of ‘teaching to the test’ (TTT) practices, however, in current literature, consensus about which practices this includes is missing and operationalizations in studies vary greatly. Further, even though TTT is assumed to impair meaningful learning, no study so far examined students’ perspective. The current study therefore used a multi-method approach to theoretically and empirically define TTT and develop a uniform measurement instrument, focusing on students’ perspective of...

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