materiales didácticos

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: materiales audiovisuales

Resumen:

No cabe duda de que la brevedad de la publicidad facilita, bajo mi punto de vista, su adaptación a la clase de español. Se trata de una herramienta idónea y útil en el proceso de aprendizaje, ya que la utilización del vídeo publicitario consigue implicar a los alumnos, dinamizar la clase y llevar a esta materiales cotidianos en la vida diaria. Las actividades de comprensión audiovisual ayudan a romper la monotonía, despertar emociones, generar la curiosidad para captar la atención y abrir las puertas del conocimiento. En definitiva, el anuncio es una buena oportunidad para aplicar la máxima clásica de «enseñar deleitando».

Viñetas de vida: una propuesta de Aprendizaje-Servicio a través del cómic

Guadalupe Espinosa Guerri (2018)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: aprendizaje-servicio

Resumen:

El enfoque Aprendizaje-Servicio consiste en aprender ejecutando tareas que repercutan positivamente en la comunidad. A través de este enfoque proponemos una unidad didáctica para los niveles C1-C2. La unidad se divide en tres partes: en la primera se introduce el tema mediante tareas de comprensión e interacción oral. En la segunda, se trabaja la comprensión lectora a partir del cómic Viñetas de vida, cuyo objetivo es sensibilizar a la población de la necesidad de la cooperación internacional. Finalmente, en la tercera parte, se realiza la tarea final de expresión escrita que consiste en la redacción de un informe en que se exponen datos relevantes sobre la cooperación y se propone un plan de...

Microrrelatos. Literatura divertida en la clase de E/LE

Alberto Pastor Sánchez, Amparo Clemente Martínez (2008)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: literatura

Resumen:

Hoy en día los materiales literarios se encuentran infrautilizados en el aula. Muchos aducen que el lenguaje que en ellos se utiliza presenta rasgos peculiares que hacen que se aleje de las verdaderas necesidades comunicativas de los alumnos y de los objetivos didácticos establecidos en los programas de lengua.

Empowering critical digital literacy in EFL: Teachers’ evaluation of didactic materials involving the recognition of presupposed information

Nicola Brocca, Viviana Masia, Davide Garassino (2026)

Language Teaching Research

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: competencia digital

Resumen:

This article proposes the use of a textual analysis technique involving the recognition of linguistic implicitness to promote Critical Digital Literacy (CDL) in the English as a foreign language (EFL) classroom. The technique, called Implicit Content Extraction (ICE), allows for the detection and analysis of (non- bona fide ) presuppositions, thus enabling students to identify how much and what potentially manipulative information is being conveyed in a text. ICE has been tested on ready-to-use communicative materials. The materials were evaluated by EFL teachers ( N = 10) who participated in a semi-structured interview. The analysis shows a positive reception of the materials, which meet the...

La historieta 13, Rue del Percebe en la clase de E/LE

Jorge Catalá Carrasco (2008)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: cómic/historieta

Resumen:

A través de uno o más ejemplos de la historieta 13, Rue del Percebe, obra de Francisco Ibáñez, propongo la utilización del lenguaje de la historieta para explorar las posibilidades que ofrece este medio en la clase de Español como Lengua Extranjera o E/LE.

La clase de lengua en secundaria como aula de E/LE: cómo aplicar algunas herramientas de L2

Marta Pilar Montañez Mesas (2013)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: educación primaria y secundaria

Resumen:

El alumnado no nativo en secundaria obligatoria (ESO) requiere una atención y una adaptación curricular específicas, por lo que el profesorado ha de emplear las estrategias necesarias para que pueda adquirir en poco tiempo la lengua vehicular, imprescindible para poder progresar en el resto de materias. La obligatoriedad de este nivel educativo y las exigencias para poder promocionar dificultan el proceso, especialmente a la hora de aplicar los criterios de evaluación y de calificar al alumno. Una alternativa complementaria a la evaluación oficial la constituyen los materiales y herramientas de E/LE, puesto que permiten valorar los progresos lingüísticos del alumno y comprobar el grado de...

El aprendizaje del español como lengua extranjera: la importancia de utilizar el diccionario adecuado

Rafael Onieva Palomar (2019)

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Tipo: artículo

Metodología: trabajo teórico

Temas: lexicografía

Resumen:

La lengua española es estudiada por millones de personas en todo el mundo, dada su gran importancia en la sociedad actual. Sin embargo, los diccionarios no son aprovechados al máximo por los estudiantes ya que, generalmente, estos usan el diccionario bilingüe durante toda su trayectoria de aprendizaje. Además, estos cuentan con el beneplácito de los docentes, a pesar de la existencia de otras obras lexicográficas que se adaptan mejor a las diferentes etapas que existen en el aprendizaje de un idioma extranjero.

Las exposiciones temporales como recurso para la clase de ELE

Jaume Brines Gandía (2017)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: cultura

Resumen:

El presente trabajo muestra la rentabilidad que ofrecen los museos, las salas expositivas y el arte en dos ámbitos fundamentales de la docencia de ELE: desde el punto de vista lingüístico y desde el cultural. Las exposiciones museísticas ofrecen múltiples posibilidades cuya adecuada explotación didáctica en el aula puede permitir a los aprendientes de ELE un acercamiento a la lengua y a la competencia intercultural. Esta actividad práctica se realizó con dos grupos de niveles B1 y B2 en dos exposiciones temporales, sobre Sorolla y Victoria Cano en el Centre del Carme (Valencia). Profesor y alumnos asistieron a una visita guiada de estas exposiciones, en la cual debían completar información...

Una herramienta didáctica para la aplicabilidad del componente pragmático en E/LE

Eva González Melón (2021)

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Tipo: artículo

Metodología: propuesta didáctica

Temas: pragmática

Resumen:

Enseñar español implica algo más que cubrir contenidos léxico-gramaticales e introducir a los alumnos en la herencia cultural o histórica del país que lo acoge. Olvidar que una lengua se inscribe en unas coordenadas pragmático-sociales tiende a convertirse con frecuencia en una asignatura pendiente en la enseñanza de una lengua extranjera, dada la subjetividad que entraña su tratamiento en el aula. La necesidad de concienciación de que nuestros estudiantes adquieran una competencia pragmático-intercultural —además de una meramente lingüística— empieza a pesar sobre los hombros del profesor de E/LE por falta de herramientas didácticas específicas. Por todo ello, este artículo describe y presenta...

Materiales didácticos de español para el aprendizaje de alumnado chino

Isabel Amparo Paulo Selvi (2009)

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Tipo: artículo

Metodología: estudio empírico

Temas: estudiantes chinos

Resumen:

La experiencia es de una alumna china que vino en el segundo trimestre del curso sin ningún conocimiento de español. La alumna, de quince años, había cursado el equivalente a tercero de ESO y se le adaptó el currículo para que cursara cuarto de ESO con tres asignaturas: inglés, educación física y español. El centro escolar recibe pocos inmigrantes, y estos mayoritariamente son de origen magrebí, con lo cual supuso una novedad la incorporación de una alumna de origen asiático. Las profesoras de psicología terapéutica no podían atenderla, así que la alumna se convirtió durante dos trimestres en la sombra de la profesora de castellano.